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圆柱、圆锥 的表面积与体积 Content 目录 教材分析 本节课的学习对培养空间想象能力和解决实际问题能力有重要意义。 学情分析 教学目标 重难点 教材分析 良好的专业素养 善于沟通、表现 旋转体有初步认识 空间想象力需进一步提升 能力 和 素养 教材分析 学情分析 教学目标 重难点 学情分析 教材分析 学情分析 教学目标 重难点 教学目标 掌握圆柱、圆锥的表面积与体积公式并会应用。 提高动手能力、审美能力以及空间问题向平面问题转化的能力。 体会数学与学前教育专业的密切关系，培养学生的团队意识和合作精神。 教材分析 学情分析 教学目标 重难点 重难点 理实一体化教学模式 教法与学法 教师准备1 课前准备 课堂实施 课后提升 课前准备 教师准备3 教师准备2 课前准备 课堂实施 课后提升 课前准备 学生任务：1.准备卡纸、剪刀、圆规等工具； 2.复习圆、扇形等面积公式并预习新内容； 3.搜集蒙氏教具图片上传至微信群； 4.观看《圆柱、圆锥的体积》微课视频。 学生准备 课前准备 课堂实施 课后提升 课前准备 1 2 3 4 5 6 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 创设情境 提出问题 观视频，导新课 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 观察分析 主动探究 任务检查 圆柱表面积公式推导 圆锥表面积公式推导 圆柱、圆锥体积公式 1 2 3 4 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 任务检查 1 小组代表展示解说课前搜集的蒙氏教具图片 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 圆柱表面积公式推导 2 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 侧面展开 圆锥表面积公式推导 3 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 3 圆锥表面积公式推导 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 提出问题：如果公式中的母线或半径并未给出，则圆锥的表面积如何求？ 观微课（课前），答问题 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 的圆柱，并计算所需纸张的面积。 的圆锥，并计算所需纸张的面积。 的圆锥，并计算所需纸张的面积。 的圆柱，并计算其体积。 把一个直角边长为 的等腰三角形绕斜边旋转一周，求所得旋转体的侧面积和体积，并制作该旋转体。 小组合作 设计制作 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 未能正确找出圆锥展开前后各数量的对应关系 正确找出圆锥展开前后各数量的对应关系 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 规定尺寸的 圆柱和圆锥 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 01 03 02 多元评价 激励上进 课堂总评 课前准备 课堂实施 课后提升 课堂实施 2. 创意比拼：以圆柱、圆锥为基本元 素，用彩泥为幼儿园制作环创摆件。 1. 课本习题9.5A组4.5.6题。 学习与训练9.5.2。 课前准备 课堂实施 课后提升 课后提升 3.3 函数的实际应用举例 ---分段函数的应用 一、温故知新 1.函数值的求法. (选择、代入) 2.图像的作法. 二、解决实际问题的方法： 1.数据整理; 2.数据分析; 3.构建函数; 4.分析应用. 学生展示： 板书设计 说课大赛 敬请专家评委批评指正！ 圆柱、圆锥的表面积与体积