三峡 余映潮.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 原文地址：余映潮《三峡》教学实录作者： 地点：淄博市临淄实验中学 　　师：上课。 　　生：老师好。 　　师：同学们好，请看大屏幕，一起来读一下，三峡风光，读。 　　（屏幕显示，生齐读） 　　三峡风光，美不胜收，作者笔下的三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，令人不禁也想有一次三峡之旅。 　　师：我们今天的三峡之旅就是品读《三峡》。 　　（屏幕显示：郦道元《三峡》 执教：余映潮） 　　师：看咱们今天的学习任务，四个任务。 　　（屏幕显示：识字、朗读、听记、欣赏） 　　师：谈到识字的问题，咱们也应有一些比一般的方法更有乐趣的识字方法。我不知道你们在预习这一课的时候，在认识《三峡》这一课字词的时候用了什么方法没有？哪位同学能告诉我呢？你是怎样认识《三峡》这篇课文的生字难词的？哪位同学来讲一下？ 　　生：两岸连山，略无阙处。 　　师：你怎样认识它的，用什么方法认识它的？ 　　生：这两个词写出了三峡的特点。 　　师：现在不是分析句子，这个字你怎么认它？用什么方法没有？好，老师今天告诉你们一种特别的方法。让我们结合课文来“识字”。 　　（屏幕显示：识字） 　　师：看老师的建议。试一试趣味识字的方法。 　　（屏幕显示，生读）带“山”旁的字和它们的意思，带“氵”旁的字和它们的意思。 　　师：这就是结合课文来认字，找一找吧。带“山”旁的字，带“氵”旁的字，对比较难的，要把它们圈下来。 　　（学生自读课文，认读生字） 　　师：把老师圈的和你自己圈的对一下，一起读一读，我读标题，你们读下面内容。带“山”旁的字和它们的意思，读。 　　（屏幕显示，生齐读） 　　巴东三峡 峡：两山夹水的地方。 　　重岩叠嶂 嶂：zhàng，高耸如屏障的山峰。 　　岩：巨石凸起形成的山峰。 　　绝?怪柏 ?：yǎn，极高的山峰。 　　清荣峻茂 峻：jùn，高而陡峭。 　　师：注意“岩”字，这里指巨石凸起形成的山峰，一般说山上的大石头叫岩，这里指山峰。带“山”旁的字能让我们充分感受到三峡景物方面的魅力，继续来：带“氵”旁的字和它们的意思，读。 　　（屏幕显示，生齐读） 　　沿溯阻绝 沿：顺流而下；溯：sù 逆流而上。 　　素湍绿潭 湍：tuān，急流的水。 　　悬泉瀑布 瀑：从河床陡坡或悬崖倾泻而下的水流。 　　飞漱其间 漱：shù，冲荡。 　　林寒涧肃 涧：此指峡谷。 　　猿鸣三声泪沾裳 沾：浸湿。 　　师：同学们读的是“猿鸣三声泪沾裳（shāng）”，“裳”这个字我建议大家读cháng，这个shāng字你们如果查新华字典，是没有这个音的。衣裳的“裳”读轻声，不读yīshāng。cháng是古人穿的一种裙子，古人的裙子和我们现在的裙子不一样，就用一块布在腰下面围一下，男女都穿这样的裙子。所以这个字读cháng，猿鸣三声泪沾裳（cháng）。好，带“氵”的字也让我们充分感受到三峡景物方面的魅力。好，下面我们来读课文。 　　（屏幕显示：朗读） 　　（生朗读课文） 　　师：好，我听了。朗读有什么要求？起码来讲要读出文章的音乐之美。《三峡》的语句是很漂亮的，我们要读出文言课文的味道。怎么读出文言文的味道呢？怎么使我们朗读具有音乐之美？老师教给你们三种方法：第一，要读好“领起”词的短暂拖音；第二，读出四字词语的节拍，你看，你们刚才四字词语的节拍没有读出来；第三，读好特别之处的顿音。节奏、拖音、节拍、顿音都是音乐术语，把这个问题处理好我们朗读就有音乐之美了。 　　（屏幕显示） 　　读好“领起”词的短暂拖音 　　读好四字词语的节拍 　　读好特别之处的顿音 　　师：先看第一个提示：读好“领起”词的短暂拖音，这个拖音能读出来，文言文的味道就出来了。听一下。 　　（屏幕显示） 　　自/三峡七百里中 　　自非/亭午夜分 　　至于/夏水襄陵 　　或/王命急宣 　　有时/朝发白帝 　　虽/乘奔御风 　　则/素湍绿潭 　　每至/晴初霜旦 　　故/渔者歌曰 　　（生根据教师范读内容的停顿做笔记） 　　师：好，一起来试一下，注意领起词的短暂拖音，读起来。 　　（生齐读课文） 　　师：这一次就有味道了，继续来，既要读好领起词的短暂拖音，又要读好四字词语的节拍，节拍主要就是二二节拍。你们听。 　　（屏幕显示） 　　两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。 　　师：四个字两两一个节奏，你们再来朗读一遍。注意刚才领起词的拖音的长度还不够，如果稍微夸张一点，你就能感受到它的魅力了。这一遍朗读既要读好拖音，又要读好四个词语的节拍。读起来。 　　（生齐读课文） 　　师：这一遍味道也读出来了，继续来。读好特别之处的顿音，你们看：悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。“清荣峻茂” 四个字要读开，顿一顿，为什么呢？因为写的是四种事物，水清，树荣