绘本《狼大叔的红焖鸡》教学设计.docVIP

一年级绘本课《狼大叔的红焖鸡》教学设计 一、教学目标 1．在教师的引导下观察画面，认读文字，了解故事主要内容。 2．通过联系生活、借助画画等途径了解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词语意思。 3．通过母鸡、小鸡的做法让狼暂时改变坏主意的情境，初步认识到可以用爱来帮助别人、感化别人！ 二、课前准备：《狼大叔的红焖鸡》课件、图书等。 三、教学过程 （一）谈话导入 1．听声音猜动物，谈对狼的认识。 今天，请同学们来听一种动物的叫声，听，这是它发出的叫声（播放狼嚎声）。 它是谁？ 2．你以前读过哪些有关狼的故事？说说在那个故事里，狼是一种怎样的动物？ （二）读封面 1．看狼 今天我们要看的绘本中出现的会是一只怎样的狼呢？看，它来了！（课件出示书封面中的狼） 师：你看到了一只怎么样的狼？ 看来这是一只——（生接：爱吃、好吃）的狼。难怪这么肥呢！ 师：小朋友，注意到狼的眼神了吗？你猜，它看到了什么呢？ 2．看母鸡（课件出示书封面中的鸡） 猜着了吗？看看，你觉得这是一只怎样的母鸡？ 3．看题目、作者和出版社 师：原来是一只母鸡出现在狼的面前，难怪狼直愣愣地看着呢！他们之间会发生怎么样的事呢？这就是我们今天要讲述的绘本《狼大叔的红焖鸡》。（课件出示：封面的其他部分内容） 找到书名了吗？书名下面这行小字告诉我们作者叫庆子?凯萨兹。我们可以叫她庆子阿姨。图画最下面这行小字告诉我们出版这本书的单位叫“贵州出版集团公司 贵州人民出版社”。 （三）读故事 1．第一部分，发现母鸡 eq \o\ac(○,1)．故事开始了。仔细瞧瞧狼前面的物品，再看看这只狼的样子，你发现了什么？ （盘子多，说明食物丰富；食物品种齐全；狼会用西餐刀具；狼大叔托着下巴在想下一顿！) 这可真是一只贪吃的狼呀！下面听老师读书上的文字，要听仔细了哦。（出示文字，师读） “从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？” eq \o\ac(○,2)．“有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。” 师：这下可把狼大叔乐坏了。 他会想什么呢？ ——“啊，这只鸡红烧正合适。” 谁来读读狼的想法。（学生朗读） eq \o\ac(○,3)．“狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。” A．小朋友们，“蹑手蹑脚”是个新词，有些同学可能不明白，咱们先看看图上的狼，你能够学着狼的样子做一做吗？（学生在座位上做） 小朋友们，就像刚才这位同学那样“放轻脚步走、偷偷摸摸、鬼鬼祟祟走”就叫做“蹑手蹑脚”，读读这个词语。 同学们，狼蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，他想做什么？是啊，这真是一只狡猾的狼。 如果说到母鸡，师问：母鸡发现自己的危险了吗？嗯，就是，真替她着急！ 师：当他正要伸手去抓他的猎物的时候…… eq \o\ac(○,4)、他有了另外一个主意。 “如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽……” 狼为什么改变了主意？狼为自己的主意得意吗？从哪里看出来的？ eq \o\ac(○,5)．“狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……” 哇，咱们来看看狼的厨房，这些是什么？真是装备齐全啊！赶紧四人小组讨论讨论，猜猜狼会用哪些办法让母鸡长胖？（学生交流狼的办法。） 2、第二部分，“养”鸡 师：同学们猜得对不对呢？接下去的几幅图，让我们大家一起来看。 eq \o\ac(○,1)、他先做了一百个香喷喷的煎饼。然后，在那天深夜，他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。 eq \o\ac(○,2)、过了几天，他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。 eq \o\ac(○,3)、又过了几天，他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。 师：现在让我们来回想一下，狼大叔准备了些什么呀？ 香喷喷的煎饼 香酥的甜甜圈 香甜的蛋糕 读着这三个短语，你觉得狼大叔做的这些食物味道怎样？你从哪儿看出来的？ 瞧，我们中国的文字多奇妙，一样说好吃，一样说香，却可以用这么多不同的词语来形容。来，我们再把这三样美味的食物读一读。 师：在每次送去美食时，狼大叔还反复念叨着一句话，你们还记得吗？ “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！”他小声念叨着。 “念叨”你猜什么意思？（说个不停） 当他做了一百个香喷喷的煎饼时，他小声念叨着：…… 当他