《7、金蝉脱壳第二课时上课课件》.ppt

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我用力一抽! 全部都蜕出来了,屁股好酸喔。 准备将全部的血液,我终于解放了! 血液流进翅膀,翅膀变直了,我那扇子般的翅膀美不美? 我太累了,要先休息一下。这件衣服我穿了这么久,真的好舍不得离开它啊,但是还有更美好的生活在等着我! 我还很稚嫩,需要阳光和空气的爱抚,让我更强壮。 历经蜕变,我坚强有力,虽然在阳光中的歌唱只有五星期,我仍然快乐。因为我成长,所以我快乐! 当小作者看完金蝉脱壳的全过程后却余味未尽,当作者再次观察蝉儿的时候,他是怎样来形容的? 我再一次仔细地看着蝉儿,它是那样五彩缤纷,就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁的蝉壳,透明发亮,闪着金光。这阵儿,蝉儿长久地趴在树上,恢复着体力,准备开始它的歌唱生涯。 背诵文章4、5自然段 总结全文,学法指导   1.作者能将这难得一见的情景描写得如此具体、生动,靠的是什么呢? 2.快速浏览课文,看看课文中哪些词语能表现出作者在“观察”?   “搜索、发现、聚精会神地盯着、仔细地看着。    (细心观察) 观察,观察,再观察。     ——巴浦洛夫 处处留心皆学问,通过这一课的学习我们了解到观察的重要性,当我们进行观察时应注意什么? (1)有顺序 (2)有重点 (3)有感情 作业设计:制作动物明星卡 对你喜爱的小动物进行细致观察,抓住一两个重点进行描述,配上图片,制成动物明星卡。 搜 颜 配 协 趴 椒 恢 搜索 颜色 配合 趴在 恢复 树丫 抽搐 枝繁叶茂金蝉脱壳 柿子树 花椒籽 自然协调 依依不舍 读第1-2自然段。? 哪件事“神奇有趣”? ? “夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树干上,脱掉它身上的旧衣,换上华丽的新装。” 说说你的理解。 “神奇有趣”在何处? 学习第3-6自然段 想想作者是按怎样的顺序来写金蝉脱壳的过程的?分别是哪几个自然段? 脱壳前(3) 脱壳中(4)  脱壳后(5) 脱壳前 这天傍晚,小作者跑到菜园的柿子树下搜索蝉虫。 他发现了一只什么样的蝉虫呢?这只蝉虫又在做什么呢? 突然,我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫,正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时,它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口,停在那里不动了。 默读第四自然段,看看金蝉脱壳的顺序。 蝉的( )露出来了,接着( )钻出来了,而后( )出来了,最好是( )脱壳而出。 背 头 脚 尾 开始脱壳了! 背 头 脚 尾 蝉脱壳的过程中,你认为最有趣的是哪一部分呢?画一画你认为最神奇有趣的词句。? 背: 蝉虫整个身体来回地抽搐了几下,背上立刻裂开了一道口子,蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着,先是极淡的绿色,一会儿变成了深绿色 头: 接着,头钻出来了,前面一双乌黑发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。 脚: 六只脚出来了,整个身子在慢慢地活动。 最有趣的是蝉尾出壳的情景。 未出壳的蝉尾使劲地抖动着,伸着。 蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向 后仰去,又敏捷地向前扑来,再用 前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩 的蝉尾就抽出来了。整个动作配合 得自然协调。 ? ? ? ? ? ? ? ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ --------- ------------ --- --- 尾: 尾: 未出壳的蝉尾使劲地抖动着,伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去,又敏捷地向前扑来,再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来了。 蝉儿整个动作配合得怎么样? 自然协调 蝉壳蜕下来了,蝉儿对陪伴自己的旧衣很是留恋。文中是用哪个词来形容的? 依依不舍 再写出几个AABC形式的词语: 恋恋不舍 洋洋自得 斤斤计较 滔滔不绝 井井有条 津津有味 学习第5节:金蝉脱壳后,各部位有哪些变化?最让你惊奇的是什么?小组交流,合作填表。 部位 奇迹般的变化 全身 翅膀 触角 灰白色-由浅而深-深绿色-棕黑色 一点点-逐渐大-盖住-拖(出现斑纹) 显现出一道道灰白色的光环 最让你惊奇的是什么? 例:翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”。 颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。 ………… 小作者刚开始认为金蝉脱壳是一件神奇有趣的事。那么看完整个过程之后,作者认为这是什么样的情景? 奇特动人 齐读第

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