高考导数(洛必达法则).docVIP

第二部分：泰勒展开式 1. 其中； 2. 其中； 3. ，其中； 4. 其中； 第三部分：新课标高考命题趋势及方法 许多省市的高考试卷的压轴题都是导数应用问题，其中求参数的取值范围就是一类重点考查的题型.这类题目容易让学生想到用分离参数的方法，一部分题用这种方法很凑效，另一部分题在高中范围内用分离参数的方法却不能顺利解决，高中阶段解决它只有华山一条路——分类讨论和假设反证的方法.虽然这些压轴题可以用分类讨论和假设反证的方法求解，但这种方法往往讨论多样、过于繁杂，学生掌握起来非常困难.研究发现利用分离参数的方法不能解决这部分问题的原因是出现了”型的式子，而这就是大学数学中的不定式问题，解决这类问题的有效方法就是洛必达法则. 第四部分：洛必达法则及其解法 洛必达法则：设函数、满足： （1）； （2）在内，和都存在，且； （3） （可为实数，也可以是）.则. （2011新）例：已知函数，曲线在点处的切线方程为. （Ⅰ）求、的值； （Ⅱ）如果当，且时，，求的取值范围. （Ⅰ）略解得，.（Ⅱ）方法一：分类讨论、假设反证法 由（Ⅰ）知，所以. 考虑函数，则. (i)当时，由知，当时，.因为， 所以当时，，可得；当时，，可得 ，从而当且时，，即； （ii）当时，由于当时，，故，而，故当时，，可得，与题设矛盾. （iii）当时， ，而，故当时，，可得，与题设矛盾.综上可得，的取值范围为. 注：分三种情况讨论：①；②；③不易想到.尤其是②时，许多考生都停留在此层面，举反例更难想到.而这方面根据不同题型涉及的解法也不相同，这是高中阶段公认的难点，即便通过训练也很难提升. 当，且时，，即， 也即，记，，且 则， 记，则， 从而在上单调递增，且，因此当时，，当时，；当时，，当时，，所以在上单调递减，在上单调递增. 由洛必达法则有 ， 即当时，，即当，且时，.因为恒成立，所以.综上所述，当，且时，成立，的取值范围为. 注：本题由已知很容易想到用分离变量的方法把参数分离出来.然后对分离出来的函数求导，研究其单调性、极值.此时遇到了“当时，函数值没有意义”这一问题，很多考生会陷入困境.如果考前对优秀的学生讲洛必达法则的应用，再通过强化训练就能掌握解决此类难题的这一有效方法. 例（2010新）：设函数. （Ⅰ）若，求的单调区间；（Ⅱ）当时，，求的取值范围. 应用洛必达法则和导数（Ⅱ）当时，，即. ①当时，；②当时，等价于. 记 ，则. 记 ，则，当时，，所以在上单调递增，且，所以在上单调递增，且，因此当时，，从而在上单调递增. 由洛必达法则有， 即当时，，所以当时，所以，因此. 综上所述，当且时，成立. 自编：若不等式对于恒成立，求的取值范围. 解：应用洛必达法则和导数 当时，原不等式等价于.记，则. 记，则.因为， ，所以在上单调递减，且， 所以在上单调递减，且.因此在上单调递减， 且，故，因此在上单调递减. 由洛必达法则有， 即当时，，即有.故时，不等式对于恒成立. 通过以上例题的分析，我们不难发现应用洛必达法则解决的试题应满足： （1）可以分离变量；②用导数可以确定分离变量后一端新函数的单调性；③出现“”型式子. 2010海南宁夏文（21） 已知函数. （Ⅰ）若在时有极值，求函数的解析式；（Ⅱ）当时，，求的取值范围. 解：（Ⅱ）应用洛必达法则和导数时，，即.①当时，；②当时，等价于，也即.记，，则. 记，，则，因此在上单调递增，且，所以，从而在上单调递增. 由洛必达法则有，即当时，所以，即有. 综上所述，当，时，成立. 2010全国大纲理（22）设函数. （Ⅰ）证明：当时，；（Ⅱ）设当时，，求的取值范围. 解：（Ⅰ）略 （Ⅱ）应用洛必达法则和导数 由题设，此时.①当时，若，则，不成立； ②当时，当时，，即；若，则； 若，则等价于，即. 记，则. 记，则，. 因此，在上单调递增，且，所以， 即在上单调递增，且，所以. 因此，所以在上单调递增. 由洛必达法则有，即当时， ，即有，所以.综上所述，的取值范围是. （2008）例：设函数． （Ⅰ）求的单调区间；（Ⅱ）如果对任何，都有，求的取值范围． 解：（Ⅰ）． 当（）时，，即； 当（）时，，即．因此在每一个区间（）是增函数，在每一个区间（）是减函数． （Ⅱ）应用洛必达法则和导数若，则；若，则等价于，即 则.记， 因此，当时，，在上单调递减，且，故，所以在上单调递减，而.另一方面，当时，，因此.