2019年高考物理一轮复习备考策略讲座.ppt

计算题 多过程问题 力学高考试题分析及备考建议 对力学综合题中的多过程问题，其关键是抓住物理情景中出现的运动状态与运动过程，将物理过程分解成几个简单的子过程，对于每一个子过程分别进行受力分析、过程分析和能量分析，选择合适的规律列出相应的方程求解．在分析物理过程时还要注意其阶段性、联系性和规律性，所谓阶段性就是将题目涉及的整个物理过程适当地划分为若干个阶段；所谓联系性就是找出各阶段是由什么物理量联系起来的；所谓规律性就是明确各阶段遵循什么物理规律． 计算题 多过程问题 力学高考试题分析及备考建议 计算题 多过程问题 力学高考试题分析及备考建议 计算题 多过程问题 力学高考试题分析及备考建议 计算题 多过程问题 力学高考试题分析及备考建议 计算题 多过程问题 力学高考试题分析及备考建议 计算题 多过程问题 力学高考试题分析及备考建议 计算题 碰撞与动量守恒 力学高考试题分析及备考建议 计算题 碰撞与动量守恒 力学高考试题分析及备考建议 三、一轮复习的目标和要求 1．指导思想 第一轮复习的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注综合。 理科综合科目的考试主要是学科内的综合，因此一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以教学大纲依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结台起来，提高学科内部的综台能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。 三、一轮复习的目标和要求 2．复习目标 （1）通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络； （2）深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科科学方法。 （3）结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度； （4）提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理实际问题。 三、一轮复习的目标和要求 3．复习要求 （1）要求学生能够正确地理解基本概念的内涵和外延；熟练地掌握和应用相关的物理规律；熟悉地运用常见的物理模型和方法。 （2）第一轮复习以夯实基础为指导思想，全面、细致地复习全部知识、不遗漏。从不同侧面理解知识，拓展情景、灵活运用。培养学生具体分析的习惯，而不是死套“方法”。 （3）避免高考综合目标一步到位，否则将对第一轮全面、细致的复习目标产生冲击。 （4）题目的选择强调典型性、示范性，给出的解题方法充分关注学科的通性通法，不一味追求解题技巧。 三、一轮复习的目标和要求 3．复习要求 （5）体现高三学科复习特点，注重高三复习方式的变革。在知识的复习整理中，强调思想方法的概括； （6）内容安排注重“全局性”与“滚动式”，即复习过的内容特别是核心内容在后续复习中得到递进式重现，以利于知识的融会贯通。 （7）一轮复习在实行地毯式复习的同时，也要突出重点。可在适当重要部分加微专题，如牛顿第二定律的弹簧类问题，连接体问题，临界问题，这样既强调基础又指明方向，使得复习的针对性更强，更有助于学生对题型的归类总结以及知识网络的构建。 1、把“双基”的教学放在首位 基础知识、基本技能 在平时的教学过程中一定要注重基础知识的复习、基本技能的培养。固本强基是提高教学质量的基本保障。从基础知识、常见题型、基本方法入手，培养学生的基本能力。基础知识要在“准确”上下功夫；基本技能和方法要在“熟练”上下功夫。 四、一轮备考课堂教学建议 2、在重点内容上狠下功夫。 重点知识、重点题型 重点知识要舍得去花费时间去练习、巩固、强化。重点题型更要保证充足的教学和训练时间，下足力气，练到位、评到位、反思到位、效果到位。 四、一轮备考课堂教学建议 3、重视检测题、训练题命题质量 （1）试卷的设计原则 ①摆正各种能力的位置关系．理解能力、推理能力是物理学科的基本能力要求；分析综合能力、应用数学处理物理问题能力是较高层次的能力要求；实验能力的重要环节之一是动手操作能力，必须在教学中认真贯彻实施． ②摆正层次性和综合性的关系，实现多角度、多层次综合考查各种能力的要求． ③摆正试题和试卷的关系，整卷重在谋篇布局，单题重在立意鲜明，力求题卷融合，相得益彰． ④摆正各种题型的位置，处理好创新型和传统型的关系，以能力考查为中心，合理配置各种题型，取长补短，发挥群体效应，展现开拓精神；开发传统题型的考查功能，探索创新题型检测效果． 不能一味追求考试的难度、设问的深度、设计的巧度，而忽略了试题的区分度和效度，否则就会使学生产生畏惧心理，失去信心． 四、一轮备考课堂教学建议