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课时编号
13
授课时间
授课地点
教室
课题名称
第六课 第一框 增强规则意识
课时数
1
教学目标
了解规则的作用,了解纪律与法律的主要异同点,正确认识和理解纪律,认清职业活动中违背规则的危害,知道遵守规则要克服不良心态、涵养高尚道德。
教学重点
做遵纪守法的人。
教学难点
纪律与法律的主要异同点。
教材处理
无
教学
方法
教法设计
任务驱动法
学法设计
小组学习法
教学
资源
准备
教学资料
课件 教案 素材 多媒体演示软件
信息资源
课件 教案
仪器设备
多媒体电脑
耗 材
无
作业布置
教学反思
教 学 过 程 实 施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
导入
新课
第六课 第一框 增强规则意识
(一)导入新课(4.5分钟)
?1.教学内容
?第三单元导语和第六课导语,了解本单元知识结构,明确本节课学习内容。
?2.教师活动
?(1)探究活动一:谁先到达?用PPT出示材料:甲乙二人分别骑着有车刹和无车刹的两辆自行车,从A地到B地同向出发,大约有红绿灯20个,请问谁先到达目的地?为什么?
?(2)在学生阅读、讨论、回答的基础上,点评归纳,使学生明白道德是人们心中的法律,法律是外在的强制性道德(用PPT出示),二者都是人们的行为规范。我们做最好的自己,不仅要提高道德素质,而且要学法、提高法律素质。由第二单元的学习过渡到第三单元的学习。
?(3)设问“我们学法、提高法律素质的意义何在?”过渡至本单元知识结构。
(4)用PPT出示第三单元和第六课知识结构图。简单讲解本单元的逻辑结构,最后强调我们要树立法律意识,增强法治观念(用PPT出示)。设问导入本节课教学内容:对于我们中职生来说,学法、守法首先要从遵守什么开始?(用PPT出示第一目目题)
?(5)板书:增强规则意识。
?3.学生活动
?(1)认真阅读PPT所示探究活动一的材料,小组成员思考、讨论“谁先到达目的地?为什么?”,由第一小组代表发言,其他同学倾听,并可补充回答。
?(2)仔细阅读第三单元导语和第六课导语,观看PPT,根据教师讲解,理清本单元知识结构,明确学习目标。
(二)研习新课(32分钟)
?第一目:规则与秩序。(8分钟)
?1.教学内容
(1)人类的活动是受制约的。
?(2)规则的重要作用。
?(3)人们要遵守的行为准则是多方面的。
?2.教师活动
(1)探究活动二:马的缰绳和课堂纪律。要求学生阅读教材第64页镜头一、二中的文字材料,用PPT逐一出示问题:缰绳在驭马时起什么作用?课堂纪律在保证课堂教学效果时有什么作用?
?(2)讨论和归纳相结合,用PPT出示:约束,保证马的正确前进方向和驭手到达目的地;保证教学正常进行和学生学到知识。然后归纳导出:复杂世界是有秩序的,人类活动受自然规律和社会规则的制约。明确规则的制约保障秩序的稳定。点明制约人们活动的就是人的行为准则,这些准则是多方面的。
?(3)板书:秩序、规则、自然规律、社会规则。
?(4)引导学生理论联系实际:探讨平时违反课堂纪律的现象,帮助学生理解纪律就在自己身边,明确规则的作用,解析孟子和克雷洛夫的名言,指导学生阅读课前印发的材料“骑手的故事”,使学生明白:一个人必须能控制住自己所有的情绪与行为。如果我们不能征服自己,就会被别人所征服。自律来自于自我控制。
?(5)探究体会(用PPT出示要求):请同学以徒手和借助圆规、直尺工具两种方式分别画一个正方形和一个圆。观察学生、请反应最快的两位同学在黑板上作图,一位徒手作图,一位借助工具作图。学生分析后进行赏析性点评、归纳。“有规矩才成方圆”(用PPT出示),说明各种社会组织都会有其相应的规则,有规则是人类社会的一大特点。(根据教学时间可适当强调有规则、守规矩的意义。)
?(6)板书:规范行为。
?3.学生活动
?(1)认真阅读教材第64页镜头一、镜头二中的文字材料,观看漫画理解其寓意。各组同学在课前预习的基础上,进行小组内的思考、讨论。请第二、三小组学生代表发言,其他同学倾听、思考,并补充回答。
?(2)老师进行点评讲解时,各同学倾听、思考,并做好笔记。
?(3)积极思考,探讨课堂违纪现象,理解规则的重要作用,谈谈对孟子和克雷洛夫名言的理解与认识。
?(4)在草稿纸上作图,两位同学在黑板上作图,其他同学认真观看后结合所学知识进行点评分析。
?第二目:纪律与法律。(14分钟)
?1.教学内容
?(1)纪律的含义及作用。
?(2)法律的含义及规范作用。
?(3)纪律与法律的共性与区别。
?2.教师活动
(1)用PPT出示漫画“马的缰绳”,设问过渡:缰绳寓意什么?请个别学生回答。用PPT逐一出示“纪律”和第二目目题,在此基础上明确纪律的含义并用PPT出示:纪律,是指社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的、要求每个成员遵
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