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* * 诗意语文 找资料:朱晓秋、陈慧芳 教案批注:朱勤 吴小红 教案模仿: 邓潇婷 课件设计:罗思思 诗意语文 教学方法 精彩片段 教案模仿设计 教学特色 明月一帘无心照 诗书半斋随意读 《一夜的工作》视频 诗意地栖居在语文大地 第一:“诗意”是一个超越个性、超越风格的范畴,自然,诗意语文也应是一种超越风格、超越流派的教学现象。 第二,“诗意”本身是一个多维度、多层次的模糊概念,不同的角度对“诗意”有着不同的阐释。诗意语文是对语文教育理想境界的一种追寻,是对语文教育本色和本真的一种深刻自觉和回归。 精彩片段 教学方法 (一)用洋溢的激情带动孩子们学习的热情 王崧舟老师的《一夜的工作》,从一首描写周总理的小诗出发,引导学生走进作者。王老师声情并茂的朗读,感动了孩子们,带给孩子们美的享受,引领孩子们进入学习的天堂。 (二)简单,扎实,从文本出发 简单的教学,扎实的基础和语文功底,每一堂课都体现着作者的思想,真正做到了学生与文本之间的对话。 (三)以读为主,读出“味”来 王崧舟老师的《慈母情深》可以说就是一个很好的代表,老师用那诗一般的语言,展现了课堂教学中那浓浓的语文味。 (四)动之以情,晓之以理 在《只有一个地球》,王老师把地球认为是无私伟大的母亲,并让学生引起共鸣,从内心深处萌发出保护地球这个美好的愿望。 (五)把课堂还给学生 把课堂还给学生,简简单单地教语文,本本分分地为学生,创出精彩的课堂,让课堂真正成为学生生趣盎然的发展舞台。 教学特色 ①举象:所谓“象”,就是语言文字的四种表现和呈象:形象、印象、意象。将语言文字还原成一定的形象、印象、意象。比如说《我的伯父鲁迅先生》中一个镜头 ②造境:所谓造境,在举象的基础上,进一步将语言文字还原成特定的情境、意境、心境。比如何其芳先生写的《一夜的工作》 ③入情:所谓入情,就是置身于语言文字所造的境中,体验其承载的情感、情味和情怀。一切景语皆情语。例子《我的战友邱少云》 ④会意:所谓会意,就是在特定的情境中感悟并体会文字所包含的意义、意蕴和意趣。比如《草船借箭》 ⑤求气:所谓求气,在特定的情境中,探求语言文字的声气、节奏和神韵。例子《小音乐家扬科》 ⑥寻根:所谓寻根,就是在特定的情境中,开掘语言文字背后的价值取向、精神母题和文化传承。例如《江雪》
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