《诗意语文(王崧舟)》课件.ppt

* * 诗意语文 找资料：朱晓秋、陈慧芳 教案批注：朱勤 吴小红 教案模仿: 邓潇婷 课件设计：罗思思 诗意语文 教学方法 精彩片段 教案模仿设计 教学特色 明月一帘无心照 诗书半斋随意读 《一夜的工作》视频 诗意地栖居在语文大地 第一:“诗意”是一个超越个性、超越风格的范畴，自然，诗意语文也应是一种超越风格、超越流派的教学现象。 第二，“诗意”本身是一个多维度、多层次的模糊概念，不同的角度对“诗意”有着不同的阐释。诗意语文是对语文教育理想境界的一种追寻，是对语文教育本色和本真的一种深刻自觉和回归。 精彩片段 教学方法 （一）用洋溢的激情带动孩子们学习的热情 王崧舟老师的《一夜的工作》，从一首描写周总理的小诗出发，引导学生走进作者。王老师声情并茂的朗读，感动了孩子们，带给孩子们美的享受，引领孩子们进入学习的天堂。 （二）简单,扎实，从文本出发 简单的教学，扎实的基础和语文功底，每一堂课都体现着作者的思想，真正做到了学生与文本之间的对话。 （三）以读为主，读出“味”来 王崧舟老师的《慈母情深》可以说就是一个很好的代表，老师用那诗一般的语言，展现了课堂教学中那浓浓的语文味。 (四)动之以情，晓之以理 在《只有一个地球》，王老师把地球认为是无私伟大的母亲，并让学生引起共鸣，从内心深处萌发出保护地球这个美好的愿望。 （五）把课堂还给学生 把课堂还给学生，简简单单地教语文，本本分分地为学生，创出精彩的课堂，让课堂真正成为学生生趣盎然的发展舞台。 教学特色 ①举象：所谓“象”，就是语言文字的四种表现和呈象：形象、印象、意象。将语言文字还原成一定的形象、印象、意象。比如说《我的伯父鲁迅先生》中一个镜头 ②造境：所谓造境，在举象的基础上，进一步将语言文字还原成特定的情境、意境、心境。比如何其芳先生写的《一夜的工作》 ③入情：所谓入情，就是置身于语言文字所造的境中，体验其承载的情感、情味和情怀。一切景语皆情语。例子《我的战友邱少云》 ④会意：所谓会意，就是在特定的情境中感悟并体会文字所包含的意义、意蕴和意趣。比如《草船借箭》 ⑤求气：所谓求气，在特定的情境中，探求语言文字的声气、节奏和神韵。例子《小音乐家扬科》 ⑥寻根：所谓寻根，就是在特定的情境中，开掘语言文字背后的价值取向、精神母题和文化传承。例如《江雪》