徐冰艺术作品欣赏初中教育精选.pptVIP

“地书”与《天书》截然相反，可以说是只要你生活在现代即使你不识字都可以看懂的书。 * * 但作为一件作品，《地书》失去了《天书》的灵性与形式美，《天书》往往更符合一个常规艺术品应有的形态；但《地书》就更像是一个工具，并且具有时效性可以实时更新字库不断扩大毫无边界。 所以作为艺术品来看，我更倾向于《天书》 《天书》也是其巅峰之作。 * * 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 * 徐冰 1955生于重庆。 1977年考入中央美术学院版画系，现为中央美术学院副院长 曾在美国、西班牙等国的知名艺术机构举办个人艺术展 曾被邀请参加威尼斯双年展、悉尼双年展、圣保罗双年展等世界各地的重要国际展 被《美国艺术》杂志评为16名国际艺术界年度最受注目人物之一 * * 在采访中，他笑说，在他看来“美”或“丑”并不重要，那不是他做艺术的出发点，甚至所谓风格也没有那么重要。“我希望人们从中获得的满足是一种有关看待事物的态度，思维能得到启发。 我感到高兴和满意的是它的唯一性——它的这种感觉在世界任何其他地方都不可能获得，也不可能诞生。” * * 《鸟飞了》是其艺术核心中的汉字拆解重组思路，但是这种细节处的怪异感一点都没有打破整体的和谐——整体它就是一群飞翔之鸟，每一个新汉字组合都在鸟形应该出现的地方，它舒服的很。 整个作品就是从内部着眼向外形成了一种中国的气质。 我们用抽象的中国字，营造了 一种具象画面的感觉，让人觉 得它是飞翔着的，有那种生物 的动态感。 * 《何处惹尘埃》 徐冰对这件作品的解释十分深刻，他认为“尘埃是一种最基本，最恒定的物质状态，不能再改变什么了。为什么世贸大厦一旦失衡，一触即发，顷刻化为平地，回到物质的原型态？ 原因是在一个物体上聚集了太多本不应该的人为意志的物质能量。这类事件的起因往往是由于政治关系的失恒，但本源却是对自然形态的违背。所以说9.11向人类提示着本质性的警觉。” * 背后的故事 在巨大的陈列窗之间，有一条可以看到风景背后的通道。在那里，观众们可以看到干树枝，泥土和棉絮等“垃圾“的装置，它们通过胶带及鱼线这些最临时的材料堆积起来…… 我们是会被事物的表面现象所蒙蔽, 特别是美的东西。只有在努力找寻隐藏于外表下的深层次的东西，我们才可以探究其不为人所之的内在。 * * 这件作品从动工到完成共四年多时间。徐冰以汉字为型,拉丁文为体,结合创造了近四千多个“伪汉字，采用活字印刷的方式按宋版书制作成册和几十米的长卷。 包括徐冰本人在内的任何人，都无法从中读出任何内容来。 这是这个作品有意思的地方。 不凑近看其实我们也很难发现 这壮观的长卷上印刷的竟然都 不是真正的汉字。但这不正体 现着汉字的特殊性么？ * 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选