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《秦统一中国》课课件
;第九课 秦统一中国;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;二、学情分析;三、教学方法;四、教学过程设计; 师:同学们,这首诗描写的主人公是谁?“扫六合”指的是什么事件?
生:描写的主人公是秦王嬴政,“扫六合”指的是秦灭六国,统一中国。
师:对!正是这位雄才大略的秦王嬴政,演绎了这场“扫六合”的恢宏历史剧。我们今天就来一起探讨秦王为什么能统一中国,又是怎样来巩固统一的。;第九课 秦统一中国;四、教学过程设计; 学生说完后,老师来归纳秦国能够完成统一的原因:
一是客观上的需要:人们经过长年的战乱,已经厌恶战争,渴望和平。突出统一是历史发展的必然趋势;
二是实际上的可能:秦国通过商鞅变法,增强了国力,已经具备完成统一的实力;
三是秦王嬴政个人的努力:即位后,为灭亡六国做了充分的准备。
然后再展示秦灭六国的示意图,突出灭六国的先后顺序和统一的时间、都城,增强直观性。;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;四、教学过程设计;五、板书设计;五、板书设计;
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