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中专生源素质差原因探析与对策 　　教育体制改革、高校扩招带来了普高热，高分学生进入高中学习，学生中的精华部分被无情地切走。中专学校大部分学生成了中考激烈竞争下被淘汰下来的一个特殊群体，学生低分或无分就可踏入中专校门。生源素质低已成为职教同行的共识。学生中思想品德差、学习差的“双差生”占了学生人数的三分之一。学生厌学、旷课、早恋、迷恋网吧蔚然成风，由于公德意识差，法纪观念淡薄,各种违法行为，诸如：斗殴、盗窃、私藏凶器、甚至杀人等犯罪率在不断上升，影响了学校的校风、学风、班风，给中专学校管理带来了一定的难度，对学校声誉和社会稳定具有较大的负面影响。党中央提出了创建和谐社会的决策，作为学校怎样创建和谐校园，是我们每个职教工作者必须思考的问题。我们必须找出造成生源素质差的原因，研究对策，创建和谐、安定的校园环境，使学生健康成长。 　　一、原因： 　　应试教育的影响，中学片面追求升学率，是造成学生素质下降的主要原因，另外，社会不良行为、家庭教育也是其原因。 　　1、应试教育的影响 　　党中央、国务院提出要对学生进行素质教育，但现行招生制度，分数仍是学生进入高校学习的主要依据，导致中、小学仍以应试教育为主，并且应试教育之风愈演愈烈，主要表现在以下几个方面： 　　⑴中学片面追求升学率，对学生进行分等级教育 　　在应试教育的影响下 ，部分中学为了追求升学率，保全学校的声誉，把班级分成快、慢班，如：一个学校，一个年级有六个班，按学生成绩，把它分为两个快班、四个慢班，抽出骨干教师去抓快班，对于慢班的学生，就顺其自然、放松管理，这样，就造成了学生两级分化，严重挫伤了学生的学习积极性，自尊心受到严重的伤害，部分学生就此颓废下来，自暴自弃，渐渐对学习失去兴趣，以旷课、沉迷于网吧、浪迹于社会来消磨时光。中学阶段正是学生人生观、世界观形成的关键时期，中学教师只重视少部分学生的养成教育，忽视大部分学生的养成教育，这对于学生良好思想品德、行为习惯的养成带来了一定的影响，使部分学生养成了厌学、旷课、迷恋网吧等的不良行为。 　　⑵过分追求升学率，造成学生为了“分”，教师为了“钱” 　　应试教育的影响，现有的社会风气和政策引导学生和家长注重分数，引导学校注重升学率，这导致学生为了“分”，教师为了“钱”，或者说教师为了学生“分”的现象严重，表现在：沉重的高压式学习占用了学生的大量时间，许多学校把学生的休息时间占用去补课，如：有的学校星期六全天补课，还有的学校一个月只放半天假，家长还要为学生找家教。学生们长期处于这样的高压状态下，极大地影响他们的身心健康。据调查，36%的中学生在走进校门的那一刻，心情郁闷、紧张、疲惫、厌烦、焦虑和恐惧。中学生对学习很有兴趣和比较有兴趣的比例不到50%。由于中考竞争激烈，80%以上的学生产生了“失败者”的心态。 　　2、社会不良倾向的影响 　　改革开放，外国黄、赌、毒等一些不良思潮涌入中国，由于青少年是非能力差、抵抗能力弱，给青少年学生造成了不良影响。毒品、网络游戏和色情暴力对青少年的传播诱惑，使全国的青少年中，游戏、网络成瘾的超过200万人，而且这个数字还在迅速上升当中。由于很多学生对学习没有兴趣，他们先是逃学，后来就辍学，这时候，与枯燥乏味且负担沉重的学业比起来，网络游戏带娱乐格外具有吸引力。沉迷于虚拟游戏对未成年学生造成了严重伤害，扭曲学生健康的心理，使部分学生因此而荒废了学业，成为网吧里的隐君子。有的流浪、打架、斗殴、偷窃，甚至走上了犯罪道路。 　　3、家庭教育对学生的影响 　　独生子女被视为家庭中的“小太阳”、“小皇帝”，有的家庭对子女过分地宠爱，使他们养成了专横跋扈的性格，生活上的包办，又使他们产生过分依赖的心理，缺乏自立能力，过惯了“有利先享”的“自我”为中心的生活，在校便集体观念淡薄，只讲权利，不提义务，只求索取，不讲奉献，自私自利，娇气任性。 　　应试教育使大部分学生成了应试教育的牺牲品。针对现行中专学生的现状，教育部及各级教育部门必须引起高度重视，我作为一个中专教师，认为应积极寻求对策，改变现行中学教育的现状，把学生培养成合格的高素质学生。 　　二、对策 　　1、改革招生制度 　　教育部必须尽快改革招生制度。不能再把分数作为学生进入高校学习的主要依据，应该采取“宽进严出”的方式，让大部分学生都有机会接受高等教育。增加教育投资，尽快在全国范围内普及十二年义务教育，提高学生的文化素质。 　　2、全面实施素质教育 　　党中央、国务院提出了对学生进行素质教育的决定，但在应试教育的影响下，极大部分学校只是把“实施素质教育”作为一句口号空喊，没有或很少付诸有于行动。故应试教育这种导向如果不从根本上扭转，厌学、辍学的问题解决不了，会导致未成年人犯罪严重。解决起来将十分困难。所以，教育行政部门应