22《答谢中书书》-获奖公开课课件.ppt

3 2 1 清流见底 用俯视的角度来写水之清，清澈见底的秀丽之美 3 2 1 两岸石壁 五色交辉 用远眺的方式来写远处石壁，五色绚丽之美。 3 2 1 青林翠竹 四时俱备 用近看的方式来写青林翠竹，描写青翠的色彩之美 3 2 1 用静态描写的方式，写出早、晚不同时间段的自然生机 晓雾将歇 夕日欲颓 3 2 1 猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 用动态描写，还有视觉听觉结合的方式，写出动物鸣叫嬉戏的灵动美。 答/谢中书/书 陶弘景 未 复 有 能 与 其 奇 者。 山 川 之 美，古 来 共 谈。 高 峰 入 云，清 流 见 底。 两 岸 石 壁，五 色 交 辉。 青 林 翠 竹，四 时 俱 备。 晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣； 夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。 实 是 欲 界 之 仙 都。 自 康 乐 以 来， 先仰视，后俯视。以高低不同角度变换写景 先远景，后近景：以不同景物空间变换写景 先静景，后动景：以不同时间、感官变换写景 写景方法口诀 要把景物描写好，掌握方法不可少； 仔细观察抓特征，调动五觉多视角； 动静相衬要巧妙，语言优美效果好； 景中有情情要真，勤学苦练最重要。 收获：既要多个角度（方式）去欣赏美景， 也别忘了多角度（方式）地描写景物，文章才会更美 试用一段话描写连南或家乡的美景。 （可仿写本文的格式） * * * * * * * 连南县城 出发地 顺德广场—群山环绕，美如画 鹿鸣公园，观景之苑 亭前绿树、小石铺路 放眼之余，风景无垠 南岗千年瑶寨 目的地 仰望瑶寨，千年依在 瑶家清晨，景色撩人 古老文明，沉眠雨雾 群山连绵，云萦雾绕 俯瞰瑶山，梯田层层 寒冬时节 冰霜雨雪 崇山峻岭，鸡鸣寨顶 日落西边，霞光映天 陶 弘 景 执教教师：周建 答谢中书书 陶弘景 书信 解析题意 谢征 回答 谢征，作者的朋友。 中书，是官职称谓。 回复 题意：陶弘景写给谢中书的一封书信。 南朝齐梁时思想家、医学家。隐居句曲山。是个才略过人的人。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，世人称为“山中宰相”。 陶弘景 （452-536），字通明，丹徒秣[mò]陵（今江苏江宁）人。 作者简介 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往归隐山林，从自然美中寻求精神上的解脱。谢征本邀请陶弘景入朝为官，而陶弘景在回信中描山绘水，是表明自己对自然美的喜好、痴迷，婉拒谢征的好意，并以此信作为对友人的安慰。这封书信，主要写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 写作背景简介 初读课文 答/谢中书/书 陶弘景 未 复 有 能 与 其 奇 者。 山 川 之 美，古 来 共 谈。 高 峰 入 云，清 流 见 底。 两 岸 石 壁，五 色 交 辉。 青 林 翠 竹，四 时 俱 备。 晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣； 夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。 实 是 欲 界 之 仙 都。 自 康 乐 以 来， 颓 与 （tuí） （yù） 四 时 歇 沉 鳞 四季 颓 与 消散 潜游的鱼 奇 奇丽、奇妙 坠落 参与，这里指欣赏 让我们穿梭到南朝齐梁时期，化身为陶弘景和谢中书，以此美文改编为对话剧本，相对而视，互诵美景。 深情对读 答/谢中书/书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有 能与其奇者。 陶: 谢兄可知，那， 谢: 愚兄已见，这， 陶: 流水东去，望， 谢: 叶落归土，赏， 陶: 晨起亦可，听， 谢: 晚间尚能，看， 陶: 此等景致，美， 谢: 不虚此言，叹， 最能表现陶弘景心情的是哪几句话？ 研读探究 ?? （1）山川之美，美在何处？请找出来读一读，说一说。?? 自读课文，细细品味，找出文中的山川之美，美在何处？ （可在文中圈画标记，找出来后，请读一读，说一说?） 品读美景 答/谢中书/书 陶弘景 未 复 有 能 与 其 奇 者。 山 川 之 美，古 来 共 谈。 高 峰 入 云，清 流 见 底。 两 岸 石 壁，五 色 交 辉。 青 林 翠 竹，四 时 俱 备。 晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣； 夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。 实 是 欲 界 之 仙 都。 自 康 乐 以 来， 山：高伟 水：清秀 石、竹、林：色彩丰富 晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞：生命律动 研读探究 ?? （1）山川之美，美在何处？请找出来读一读，说一说。?? 研读探究 ?? （1）山川之美，美在何处？请找出来读一读，说一说。?? 欣赏下列美图，找出文中描写景色与之对应的句子。并说说是从何角度（方式）去描写景色。?? 3 2