《拉萨的天空》课堂实录.docVIP

苏教版小语教材三上《拉萨的天空》第一课时教学实录 一、谈话导入，走进文本 师：坐正，上课！同学们好！小朋友们都去过哪些地方啊？ 生：上海、南京、北京…… 师：小朋友们去的地方可真多，有一个地方我想大家都很想去但没去过，那就是——西藏拉萨。老师带来了一段西藏拉萨的风光，先来欣赏欣赏吧！（欣赏拉萨风光） 说说你们看到了什么？ 生：我看到了布达拉宫！ 生：我看到了蓝蓝的天空还有牛！ 师：你们觉得拉萨美吗？ 生：美！ 师：这儿有一组和拉萨有关的词语（出示），会读吗？ 生：朗读词语：拉萨 日光城 布达拉宫 圣地 师：要注意读好“萨”和“圣”这两个字的读音哦！ 日光城是拉萨的一个别称，看到这个名字，你就在想拉萨一定—— 生：充满阳光、阳光很灿烂…… 师：布达拉宫是一座很雄伟的宫殿，读好它的名字，读溜了。 生：布达拉宫！ 师：“圣”是后鼻音，不太容易读好，谁当小老师再带大家读好它？ 生：圣！ 师：怎样写好这个“圣”字呢？跟着老师一起来写（师黑板范写，生书空）现在请小朋友们在纸上认真描红。 生：认真描红。 师：今天，老师要带小朋友们去拉萨，不看别的，就看—— 生：拉萨的天空！ 师：对！拉萨在海拔那么高的高原上，阳光又是那么的充足，所以那里的天空比起我们头顶上的天空一定有意思多了。现在，就让我们跟随课文一起去欣赏欣赏吧！ 【教学感悟：一开始，教师就安排一组拉萨美丽风光的图片，配上好听的富有拉萨特色的音乐，马上拉近了学生和西藏、拉萨的距离，学生也对拉萨有了初步的印象，为后面的学习作下了较好的铺垫。再学习一组和拉萨有关的词语，则进一步增进了学生对拉萨的了解。然后解开课题，明确了本课学习欣赏的重点。】 二、顺畅阅读，感知课文 师：请小朋友们拿起课文纸，课前有没有读课文？读了几遍了？ 生：很多遍了！ 师：下面我们要进行课文朗读比赛。比赛之前，请小朋友们花两分钟再自由地练读一下，争取把课文读得又正确又流利。 生：自由朗读课文。 师：比赛开始了！请男生选出你们的代表，女生也选出你们的代表，看看是男生读得好还是女生读得好！ 生：男女生代表读书，其余学生小声跟读。 【教学感悟：课文朗读比赛的形式，能够很好地激发了学生参与读书的热情，比赛之前还给了他们两分钟的练读时间，又能让学生读得更好，更有自信。男女生代表读的时候，让其他学生跟着一起小声地读，也能让更多的学生参与到读书比赛中来。】 三、研读文本，感受“蓝”味 师：读了课文，拉萨的天空给你们留下了怎样的印象？ 生：湛蓝、透亮、蓝晶晶、蓝宝石。 师：有没有发现，这篇课文不长，可是描写天空时，有个字出现的次数却很多，是哪个字呢？ 生：蓝！ 师：对！你们看，除了第一句话，几乎每一句都含有“蓝”字。 再找找，含有“蓝”的词语也很多呢！ 生：蓝天 蓝宝石 湛蓝 蓝晶晶 蓝得让人神往 师：谁来美美地读一读？ 【教学感悟：一步步层层递进，引领学生感受到“蓝”是拉萨的天空最大的特点。】 师：拉萨的天空，让人最难忘的就是它的蓝。现在，就让我们一起走进西藏，走进拉萨。抬起头来，看，拉萨的天空多么蓝啊！（音乐声中出示拉萨的蓝天）这样的天空，你们觉得怎么样啊？ 生：很蓝很蓝，蓝得很干净…… 师：（出示句子）谁来美美地读读这句话？ 生：朗读句子。 师：见过蓝宝石吗？（出示蓝宝石图片）瞧，这样的颜色——清澈的深蓝，还透着光亮呢！这就叫——湛蓝、透亮。读好这两个词语，怎样读好这两个词语？ 这么美的蓝宝石，再用清水一洗，该会怎样呢？ 生：更加蓝，更加干净，更加亮了…… 师：所以我们就可以说——湛蓝湛蓝、透亮透亮。真是美得没话说了。加上第一句话，谁来美美地读好第一自然段？ 生：朗读第一自然段。 【教学感悟：教师用蓝色的拉萨天空的图片和蓝宝石的图片，让学生通过比较、理解，对拉萨天空的“蓝”有了进一步的认识。】 师：拉萨的天空，不仅是蓝的、美丽的，它还很奇妙呢！出示学习要求：大声读第二自然段，用横线画出你最喜欢的句子，展开想象，仿佛看到了什么，听到了什么，感受到了什么？ 生：自由朗读课文第二自然段，划句子。 师：四人小组，互相说说看自己的想法。 交流1：有人说：“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。 师：“掬”是什么意思知道吗？让我们也来捧一捧蓝天洗洗脸，什么感觉？ 生：凉、舒服、清爽…… 师：天怎么成了蓝蓝的海了？真的太妙了！读好这句话。 生：朗读句子。 交流2：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 师：声音真的能碰到蓝天，手真的能摸到蓝天吗？这句话的意思是说？ 生：人们与天空很近。 师：（出示白云缭绕图）让我们看看这幅图。 生：白云离我们很近、我们好像站在白云中间了…… 师：对啊，我们好像成神仙了！拉萨的蓝天，给我们神仙一样的感觉，真奇妙！再读读这句话，读出奇妙来。 生：朗读句子。