打造与谐高中政治课堂初探.docVIP

打造与谐高中政治课堂初探 　　摘 要：在科学发展观的引领下，我国政治经济面貌发生了令人振奋的巨大变化，取得了举世瞩目的发展成就。打造和谐的高中思想政治课堂是构建和谐社会在学校生活中的必然要求，是科学发展观的具体落实与追求，是我们顺应时代要求和践行新课改精神的不二选择。那么，我们要如何才能打造一个和谐的高中思想政治课堂呢？打造和谐的高中思想政治课堂当前有哪些困境，我们的对策又是什么呢？为此，我展开了自己的思考，并在教学中有自己初步的探索。 　　关键词：政治课堂；和谐；思考与尝试 　　一、当前政治课堂不和谐现状的原因探析 　　1、受高考指挥棒的影响 　　据一份面向21省、市（直辖市）高中思想政治课教学现状的调查显示，认为学习政治课首先是为了“高考需要”的占51%。这说明绝大部分学生学习政治课的动机仅仅是受高考指挥棒的影响，我省文理科学??政治都是会考的学科，但理科生在高考中不必考政治，这就更使理科学生丧失了学习政治课的动力。笔者以为，学习动机的丧失，是当前政治课堂不和谐的直接动因。 　　2、教学方法陈旧导致学生学习兴趣不高 　　我们面对的学生，经历了小学，初中新课改的熏陶，对于课堂的情景性要求越来越高，小学、初中教师为了让学生全身心投入学习，创设了一个个生动的情景，使学生对课堂充满期待。这种期待感又促使他们在迫切的状态下展开积极而有意义的学习。但到了高中，政治课一下子变成抽象性，原则性很强的学科。原来可爱的形象一下子变得枯燥乏味起来。很多学生认为政治课是枯燥烦闷的。而教材内容与国家社会生活联系较紧，但与学生自身生活联系不够。脱离了学生的实际生活，理论上的大而全，使学生感到政治课难学难懂，兴趣不高。 　　基于传统教育观念的强势影响，不少政治教师仍然坚持专制的，封闭的，单一的教学方法。过分强调学科知识及接受学习，不能满足学生思维能力培养的要求，政治课教师在日新月异的时代变化中没有及时的与时俱进，自然容易引起学生的排斥。教师讲的理论空洞，抽象说教成份浓，教学方法陈旧，是学生不愿学政治，导致政治课堂不和谐的根本原因。 　　二、构建和谐政治课堂的思考与尝试 　　1、加强思想教育，促进学习动机 　　素质教育的观念已经深入人心，但应试教育的影响还不可能一下根除，要让学生明白，素质能力强的教育一定不用害怕考试，但会考试却并不代表个人能力素质的提高。单纯的应试教育造就了一大批找不到工作的本科生，硕士生、甚至博士生。而创业能力强的，那怕是小学生、初中生也成了总裁，经理、董事长。我们素质教育的目标重在培养能力，重在使每一个学生成长为全面发展的人。即使高考不考政治，但它的学习价值依然存在。开设政治课，不仅仅是学习其系统的理论知识，更重要的是它的德育功能和能力功能，当今社会，无论考试还是实践，都特别重视品德和能力的考查。学习成绩好，考分高，固然值得学习，值得表扬，但它仅是一个人素质的一个侧面，不足以反映全貌。思考品德好，学习成绩不好，不一定是次品，但学习成绩好，思想品德不好，却一定是危险品。我国自古以来，一直都强调“道德文章”，始终把道德修养放在第一位，在个人素质结构体系中，做一个高尚的人，做一个有修养的人，始终应该是我们学习的终极目标。只有这样，才会是一个对社会有益的人，否则，会失得其反。 　　思想政治课还帮助我们建立起了正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观。当前，社会压力加剧，贫富分化日益严重，如果没有健全的世界观，人生观、价值观、荣辱观就容易使自己陷入享乐主义，消极主义等的泥谭，使自己的人生失去动力与方向。不放弃政治课的学习，将有助于我们建立起健全的人格。我们要通过辩证唯物主义哲学的学习，掌握辩证思维的精髓，象马克思、恩格斯一样，学习和吸收全人类的优秀文化成果；我们要通过政治经济学的学习，在现实社会的暂时不平衡中发现新的问题，寻找到社会发展的新机遇，而不是变得麻木不仁或漠不关心。我们的思想品质，情操意志，心理个性要在学习中升华！通过政治课的学习，还要提高个人的语言表达能力，为将来个人的参政议政的准备条件。 　　总之，我们要通过思想教育，帮助学生端正认识，转变观念，使他们能以积极的心态去关注社会热点，关注生活，从而为自己的未来发展寻找到新的机遇。而不应将个人的好感，情绪的好坏，高考是否开考等作为学习政治课与否的参照标准，这样，学生从思想上接受了政治课，就为构建和谐的政治课堂奠定了良好的思想基础。 　　2、贴近生活，回归生活，是和谐政治课堂的必然要求 　　这一点，初中小学的新课改就做得很到位，是新课改的主旨。著名教育家陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。思想政治理论性强，许多理论观点都要通过具体、真实，贴近生活的实例来说明，学生才容易接受，说服力才强。 　　让课堂教学更具有生活真实，让教学源于生