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体外受精与早期胚胎培养教学设计 　　一、教材分析 　　“体外受精和早期胚胎培养”是人教版《生物?选修3?现代生物科技专题》教材专题3“胚胎工程”第2节的内容。本节内容是在哺乳动物体内受精和胚胎发育的理论基础上，着重简述哺乳动物体外受精和胚胎早期培养的技术方法。课标要求是了解水平。本节内容简单，学生通过阅读基本能明白。但由于所讲内容技术性较强，与学生的生活相距较远，不易引起学习兴趣，所以采用自主合作的学习方法，以“试管牛”为例，创设出一种新的学习情景，在教师的带领下，让学生以胚胎工程学家的身份出现，亲历其境地去思考和探究“体外受精和早期胚胎培养”的过程，领悟其探究的方法，以达到激发兴趣、培养能力、获取知识的目的。 　　二、教学目标 　　1.知识目标 　　（1）简述哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。 　　（2）简述哺乳动物胚胎的早期培养方法。 　　2.能力目标 　　运用通俗语言介绍体外受精和早期胚胎培养技术。 　　3.情感目标 　　（1）关注试管技术的成果，体验民族、家乡自豪感。 　　（2）认同体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义。 　　三、教学策略 　　本节课教学用时1课时。以“自主性、合作性、探究性”为学生学习的三个基本维度，以培养学生的科学素养为指导，采用“自主合作”的教学模式，并辅以多媒体课件，沿着“激情导入→引导探索→合作总结→比较拓展”的教学程序，进行分析、讨论、总结。 　　四、教学过程 　　1.激情导入 　　2010年10月4日在瑞典首都斯德哥尔摩揭晓了2010年度诺贝尔生理学奖，这项大奖花落谁家呢？（播放一段视频：英国科学家罗伯特？爱德华兹在试管婴儿技术方面的成就获此殊荣）引导学生去关注科技成果。 　　目前，试管婴儿技术已经十分成熟，很多大型医疗机构都可以开展这项手术，为许多不孕夫妇带来了福音。（展示我国第一例试管婴儿图片）引发学生的民族自豪感。 　　除了试管婴儿，还有试管羊、试管牛。同学们知道我国第一例“试管羊”、“试管牛”是谁培育出来的吗？（略顿）是我们内蒙人的骄傲，中科院院士内蒙古大学动物繁殖中心旭日干教授（示图片）。让学生体验为内蒙古喝彩、为家乡自豪的激情。 　　究竟什么是试管动物技术？发展这项技术有什么意义？（学生阅读自主学习P69：1-3段）通过试管动物技术的概念，教师进一步引导学生：试管动物和母亲正常怀孕的过程有何异同？试管动物的培养涉及到哪些技术手段？首先要解决的问题是什么？引出课题――体外受精和早期胚胎培养。 　　2.引导探索 　　（1）体外受精。 　　假如你是一位胚胎工程学专家，现在要培育“试管牛”，在进行体外受精这一环节时，首先得做哪些准备？（卵子的采集、精子的采集）. 　　（教师提问引导）不同的雌性哺乳动物，卵母细胞的采集方法不同：对于小型动物，采用超数排卵法。具体的作法是先给雌性哺乳动物注射促性腺激素，为什么要注射？能口服吗？然后在适当的时间，从输卵管中冲取卵子，用这种方法采集的卵母细胞一般可以直接与获能的精子在体外受精，为什么？（在输卵管中发育到了MⅡ中期）。对于大型动物，采用卵巢取卵。可以从屠宰场收集废弃的卵巢，从中采集卵母细胞；也可借助超声波探测仪、内窥镜等直接从活体动物的卵巢中吸取卵母细胞，这种方法叫活体采卵（示图），从卵巢中取卵，能直接与获能的精子受精？需要在体外人工培养到什么时期才具备受精能力？ 　　（学生阅读自主学习）精子的采集和获能，归纳出精子的采集方法：假阴道法、手握法、电刺激法。师提出问题：采集到的精子能直接与准备好的卵子受精吗？引出精子的获能，通常采集到的是精液，包括精子和精清，在让精子获能前，要对精液离心，为什么？（除去精清，有利于获能）不同的哺乳动物，精子获能的方法不同，学生归纳总结：对于啮齿动物、家兔、猪等动物的精子，一般采用培养法，把采集到的精子放入人工配制的获能液，培养一段时间，精子就可获能；对于牛、羊等家畜，一般采用化学诱导法，把采集到的精子放在一定浓度的肝素或Ca2+载体A23187溶液中，利用溶液中的化学药物诱导精子获能。（示图）培养成熟的卵母细胞和获能的精子就可完成受精作用了，放在获能溶液或专用受精溶液中，受精完成后，再把受精卵移入发育培养液中继续培养，引出第二部分内容。 　　（2）早期胚胎培养。 　　对于发育培养液的成分，教师形象的比喻成7盘菜：2盐（无机盐、有机盐）、2酸（氨基酸、核苷酸）、2素（维生素、激素）、1特色（动物血清），生动形象便于学生记忆。 　　在培养过程中，要检查受精卵的发育能力，当胚胎发育到适宜阶段，取出向受体移植或冷冻保存。不同动物胚胎移植的时间不同（学生阅读P72小体字），胚胎移植后，在代孕母体子宫内经过若干月怀胎，一朝分娩，诞生出试管动物。 　　3.合作总结