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开展心理健康教育 努力构建与谐校园 　　 　　中等职业学校学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育是增强德育工作针对性、实效性的重要举措。多年来，我校根据职业高中学生生理和心理的特点，在做好心理健康教育工作，促进学生身心健康发展等方面做了许多有益的尝试，取得了一定的效果。 　　 　　1.提高认识、形成良好的心理健康教育工作氛围 　　 　　近几年，职业教育面临着前所未有的挑战：职业学校招生进入低谷，生源状况复杂，教师自身以及在从教过程中面对的压力日益加大，家长在教育孩子过程中的无奈之举日益增多……种种情况的出现使许多从事一线教育、教学工作的教师感到困惑，更使家长感到彷徨。如何积极应对挑战，促进各方协调发展，我们认为，党的十六届六中全会给了我们明确的答案，那就是建设和谐社会。而和谐社会的基础就是人的和谐、健康的发展。学校作为育人场所，开展好心理健康教育工作，促进人的身心健康发展自然是义不容辞的责任。带着这样的认识和高度的责任感，我校将心理健康教育工作纳入学校各项工作中，重点做好“四个一”，即建立一个由校级领导负责，德育处、“读你心意”心理咨询中心牵头，教学处、职业指导处、心理健康教师等共同参与的心理健康教育工作领导机制；开展一系列宣传和培训工作；开设一门心理健康课程，筹建一个心理咨询室。通过努力，学校良好的心理健康教育工作氛围基本形成，教师、学生，甚至家长的积极性被充分调动起来。 　　 　　2.开展培训，引导教师成长，为做好心理健康教育工作打好基础 　　 　　总结过去的经验、教训，我们感觉到，要想做好学校心理健康教育工作，关键是要有一支责任心强、肯奉献、有经验、能灵活运用各种教育技巧开展教育工作的教师队伍。为此，在“读你心意”心理咨询中心的帮助下，我校先后举办了《生活中感悟心理学》、《心理健康教育在教育教学中的应用》等讲座，针对教师自身及工作上的需求进行培训。李萌、高贵云等专家深入浅出的讲解，为教师们上了一堂生动的健心课，使教师对心理健康教育更加重视，调动起教师学习心理健康调节知识的愿望与积极性得到调动。有很多教师积极参加到教师成长小组中接受辅导，更加主动地解决学生出现的心理问题，如查阅资料、咨询公司专家等。学校根据教师的需求，成立教师成长小组，使教师们能亲身体验、共同分享、共同成长。此举既调动了广大一线教师开展心理健康教育工作的积极性，同时也让广大教师认识到和谐校园建设离不开师生关系的和谐，离不开每一个人的身心健康。可以说教师培训和成长小组的活动，不仅敲开了教师们的心灵之门，而且让教师在紧张的教育教学工作中学会释放、学会宽容、学会理解、学会关心和帮助。这些看似简单的情感在过去也许是一种任务，而现在却是教师对同事、对学生、对家人最自然的情感流露，这一切难道不是做好心理健康教育工作的基础吗？ 　　 　　3.认真研究，主动出击，广泛宣传，重点突破 　　 　　认真研究。任何一项教育工作如果不从实际出发，不管付出多少努力，恐怕也是事倍功半。心理健康教育工作尤其如此。 　　从目前职业学校学生的现状来看，形形色色的原因导致学生有一定心理“问题”的不在少数。而这些学生如果得不到及时的帮助，不仅将影响其健康成长，还会引发出学生与家长、学生与教师、学生与社会等多种问题。而教师由于教育教学工作压力大，解决与应对这部分学生心理问题的能力欠缺更是亟待解决的问题。 　　我校的“学生思想状况调查”分析工作、建立问题学生档案、学生谈话制度等为班主任掌握学生第一手资料提供了有力保障。在专家的指导下，班主任学会了及时发现问题，并理智地解决问题。对于一些特别棘手的问题和学生，我校的心理健康教师和咨询公司的李老师给予了大力支持，他们敬业的精神极大地感染了我们的教师。在半年多的时间里，李老师和我校的心理健康教师已接待各类个案咨询60余人次。实践证明，专业的心理咨询工作，不仅确实解决了学生在学习、生活、实习、就业、人际交往等多方面的问题，更是培养学生积极、健康，乐观、向上的生活和学习态度的关键。 　　主动出击。我们建立了四级（班主任、教育处、心理健康教师、专家）防控机制，并利用电话咨询、个案咨询、团体心理辅导、成立学生和教师成长小组等多种形式，做好学生心理健康教育工作。 　　 广泛宣传。随着生活水平的提高，物质生活的丰富，人们对精神生活的追求也越来越强烈。而我们的学生往往感到空虚、无助，同时由于多方面原因导致耐挫能力较差。因此，适时地宣传心理健康知识，帮助学生以积极的心态面对困难，是教育工作者义不容辞的责任。学校通过广播、班会、校会加大宣传力度，开学典礼上，我们把心理咨询师李萌老师郑重地介绍给全体师生，让大家对心理健康教育工作由抵触到了解，由了解到认同，由认同到悦纳。 　　重点突破。在合作初期，我们力争在重点工作