冀教三起五年级上册第二单元lesson8 Canada教学设计方案.docVIP

教学设计方案 课题名称 Lesson 8 Canada 姓名 段美娜 工作单位 保定市望都县双庙学校 年级学科 五年级上册英语 教材版本 冀教版小学英语 三年级起始版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 五年级上册第二单元主要学习我们祖国及一些说英语国家的人文地理知识，为后面的旅行打下基础。本课是第二单元第二课，是学完我国人文地理知识后，对说英语国家的进一步认识，主要是Li Ming对加拿大国家的介绍。以图片的形式带着学生出国旅游，既能吸引学生，又能达到丰富学生语言知识背景的目的。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1.知识与技能目标 (1)学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：know、about、city (2)学生能认读、理解并运用句子：What do you know about...？ (3)学生能简单介绍加拿大的基本信息，知道加拿大的重要景点。 2.情感态度目标 (1)通过创设情境，激发学生学习热情，培养学生学习兴趣； (2)通过互相评价，提高学生学习积极性； (3)通过合作交流，培养学生的合作意识； (4)通过对加拿大人文地理的认识，分析中国和加拿大国家的异同，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。 3.学习策略目标 (1)通过创设情境引导学生进入真实课堂，充分发挥学生主体性，让学生在参与互动中获得新知，在课堂交流中，注意倾听，积极思考。通过与Li Ming互动交流，认识加拿大的人文地理，也学会了单词know、about、city，对句型What do you know about...?有了一定的理解。 (2)通过生生互动、师生互动，让学生感知、实践、参与、合作，积极完成学习任务。通过和组员互相介绍，进一步巩固所学单词和句型。 教学重点、难点: 词不离句，通过对句子的练习，学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：know、about、city 借助PPT图片与语句的听、读，学生能认读、理解句子：What do you know about...？并在不断的练习对话中学会运用。 学生能根据图表框架图提示，简单介绍加拿大的基本信息，知道加拿大的重要景点。在具体的语境中合理运用所学语言。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 本课教学对象为五年级学生，已经学过两年英语，对英语一直很感兴趣，随着年龄的增长，他们开始学会自己主动学习、主动探索。但是由于缺少英语运用环境，他们对于说英语的感觉还不是很独到，因此我在设计本课时，为学生们创设了较为真实的语言环境，学生们学习热情很高，贯穿整课的语境使课堂连贯有序，学生既学到了知识，又感受到了语言的真实性。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Class opening 1.Greeting T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Duan. 2.Sing a song（Find a friend） T:I’m happy today.I want to sing a song with you. Try to find, try to find. Try to find a good friend. Say hello.Say hi. Now we are good friends. 设计意图：轻松和谐的打招呼，并以欢快的歌曲开头，有效缓解课堂压力，给学生建立一个轻松愉悦的课堂气氛。 = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II.New Concepts 1.Introduce 由歌曲《Find a friend》引出friends“Danny and Jenny”开始创设情境，去拜访好朋友Danny and Jenny，Where do they live in ?由此引出Canada。 设计意图：由歌词自然过渡，并通过拜访好友激发学生人文情感。 Where is Canada？在世界地图中认识加拿大的地理方位。 What do you know about Canada?引发学生思考。 设计意图：由实际问题引发学生思考，激发学生主动探索的意识，紧紧抓住学生注意力。 出示手偶Li Ming，热心帮助“I can help you！”结合PPT图片帮助解答一系列关于加拿大的问题。在语境中学习单词know，about。 李明帮助前，What do you know about Canada?