论述类文本阅读解题技巧-高中课件精选.pptVIP

4．改：改变说法，或换用别的的词语代替，造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠倒、整体替代局部、现实代替猜测…… 5．漏：遗漏。看似保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷惑性，须多加留意。 6．凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。 * 需要补充提醒的是—— 论述类文本阅读的选择题在设置正确选项时，往往运用“似非而是”的手法，即在语言形式上“远离”文本原句，而在表达意义上与原句相符。 为达到相应的效果，往往在变换句式时运用合理的省略、调序、增添、替换、归纳或发散。 * -*- 三、八大设误陷阱 1.偷换概念 命题者在解释概念或转述文意时,故意弄错对象,或混淆两个概念的属性、作用、发展趋势等,从而迷惑考生。 * -*- 2.张冠李戴 命题者错置相关信息,把属于甲的特点或行为说成乙的特点或行为,或者前面的条件属于甲而后面的结果却属于乙。 * -*- * -*- 3.无中生有 有些内容在原文中没有出现,也不能从原文中推断出来,命题者却故意将这些内容放到选项中。 * 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 论述类文本阅读 * -*- 一、复习风向标 2018年的《考试大纲》要求:“阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。”从命题形式看,论述类文本阅读设置三个题目。近几年考查的侧重点在对文本信息的筛选整合、对内容要点的归纳概括上,2017年高考试题新增了对论点、论据和论证方法的考查。 “论述类文章”是指研究各种自然科学现象和社会科学现象的文章。 * 考点1 理解文中重要概念的含义 考点2 理解文中重要句子的含意 考点3 筛选并整合文中的信息 考点4 分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思 考点5 分析论点、论据和论证方法 考点6 分析概括作者在文中的观点态度 考点解读 * 年份/卷别 选篇出处 题材 题型和分值 设问方式 考查内容 2017全国Ⅰ 曹明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略:以气候正义为视角》 人文、 环境 3道单选题,9分 ①下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 ②下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 ③根据原文内容,下列说法不正确的一项是 ·筛选并整合文中的信息; ·分析论点、论据和论证方法; ·归纳内容要点,概括中心意思 命题规律 * 年份/卷别 选篇出处 题材 题型和分值 设问方式 考查内容 2017全国Ⅱ 万明《明代青花瓷崛起的轨迹》 历史、 文化 3道 单选题,9分 ①下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 ②下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 ③根据原文内容,下列说法不正确的一项是 ·筛选并整合文中的信息; ·分析论点、论据和论证方法; ·归纳内容要点,概括中心意思 命题规律 * 年份/卷别 选篇出处 题材 题型和分值 设问方式 考查内容 2017全国Ⅲ 陆邵明《留住乡愁》 文化、 社会 3道单选题,9分 ①下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 ②下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 ③根据原文内容,下列说法不正确的一项是 ·筛选并整合文中的信息; ·分析论点、论据和论证方法; ·归纳内容要点,概括中心意思 命题规律 * 1.近几年侧重考查筛选信息、归纳内容要点等考点,2017年三套全国卷均体现了对2017年《考试大纲》新增考点“分析论点、论据和论证方法”的考查,整体上考查考生对论述类文本相关知识的掌握,考查考生的逻辑思维能力和创造性思维能力。 2.选材上以政论文、学术论文、时评、书评等为主,其中政论文大多是针对当下社会的主要问题的思考,考生平时要多注意这方面的阅读和积累,提高阅读素养和思维能力。 3.单项选择题仍为重要的考查形式。 命题分析预测 * 解题前提：心静 心不静则神不凝。只有平心静气,总揽全局，方能洞悉秋毫,明辨是非，否则，你连文章写的是什么都云里雾里，结果只能雾里看花,越看越花，误入陷阱，不能自拔。 二、阅读指导 * 三步 阅读 读 找 比 读原文，明确主旨思路 读题干，明确考查问题 找依据，发现信息来源 比题文----看异同 比细节---看用词有无差异 比关系---看逻辑是否严密 比结论---看推论是否成立 比肢干---看肢干是否对应 解题方法探究 三步解题法：