高中语文文言文句式(优质)-高中课件精选.pptVIP

　　　　　 ──　　 定语　 中心词　　 * * ①遂率子孙荷担者三夫 ②求人可使报秦者 ③太子及宾客知其事者 翻译下列句子，归纳句式特点 结论：定语后置形式之一 中心词＋后置定语＋者 荷担之子孙 可使报秦之人 知其事之宾客 * ①马之千里者 ②石之铿然有声者 翻译下列句子，归纳句式特点 结论：定语后置形式之二 中心词＋之＋后置定语＋者 千里之马 铿然有声之石 * ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 ②蚓无爪牙之利，筋骨之强 ③带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬 翻译下列句子，归纳句式特点 结论：定语后置形式之三 中心词＋ 之＋后置定语 高之庙堂、远之江湖 利之爪牙、强之筋骨 陆离之长铗、崔嵬之切云 * ①尝遗余核舟一。 ②以乘韦先，牛十二犒师。 ③我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。 翻译下列句子，归纳句式特点 结论：定语后置形式之四 中心词＋ 数量词 一（只）核舟 十二（头）牛 一双白璧、一双玉斗 * 1、下列句中不含定语后置的一项是（　） A、人马烧溺死者甚众 。 B、客之美我者，欲有求于我也。 C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 D、军书十二卷，卷卷有爷名。 B * 2、选出下列句中不含定语后置的一项（　） A、疆土之新辟者，移种民以居之。 B、村中少年好事者驯养一虫。 C、今战士还者及关羽水军精甲万人。 D、贤于己者，忌之而不愿问焉。 D * 　　　　　 ──　　 主语　 谓语　　 * * ①甚矣，汝之不惠! ②美哉，我少年中国! 翻译下列句子，归纳句式特点 汝之不惠甚矣! 我少年中国美哉! * 　　主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。 * 下列句子属于主谓倒置的一句是（ ） A、身死人手，为天下笑者，何也？ B、且焉置土石？ C、是可忍也，孰不可忍也？ D、子邪，言伐莒者？ D * 判断下列特殊句式的类型 1、君何以知燕王？ 2、宋何罪之有？ 3、不患人之不己知，患不知人也。 4、石之铿然有声者，所在皆是也。 5、信而见疑，忠而被谤。 6、会于西河外渑池。 7、人马烧溺死者甚众。 8、善哉，祁黄羊之论！ 9、頒白者不负戴于道路矣。 10、故内惑于郑袖，外欺于张仪。 宾语前置 宾语前置 宾语前置 定语后置 被动句 状语后置 主谓倒装 定语后置 状语后置 被动句 * 被动句 文言句式 * 一、有标志的被动句，大体有以下几种形式： 1、动词后用介词“于” “受......于......。”表被动。如： 故内惑于郑袖，外欺于张仪。 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 2、用“见”、“见......于......。”表被动。如： 秦城恐不可得，徒见欺。” 臣诚恐见欺于而负赵。 3、用“为” ……”“……为所……”“为......所.....。”表被动。如： 身死人手，为天下笑。 不速往，恐为操所先。 不者，若属皆且为所虏。 * 1、选出不是被动句的一句（ ） A、同舍生皆被绮绣 B、今不速往，恐为操所先 C、吾长见笑于大方之家。 D、信而见疑，忠而被谤。 A * 2、选出不是被动句的一句（ ） A、吾属今为之虏矣 B、皆好辞而以赋见称 C、臣头今与璧俱碎于柱矣 D、父母宗族皆为戮没。 C * 判断句 文言句式 * 翻译下列句子，归纳句式特点 1、廉颇者，赵之良将也。 2、项伯者，项羽季父也。 3、师者，所以传道受业解惑也。 4、吾妻之美我者，私我也。 5、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 * 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 　　　文言句式 * 　　文言句式 判断句 倒装句 被动句 省略句 宾语前置 状语后置 定语后置 主谓倒置 常见文言文句式: 倒装句语法公式: （定语）主语＋[状语]谓语(补语)＋（定语）宾语(补语) 定语后置 状语后置 定语后置 宾语前置 主谓倒置 * 1.指出下列句子的句式特点。 ⑴一人之心，千万人之心也 ⑵然而不王者，未之有也 ⑶居庙堂之高则忧其民 ⑷身死人手，为天下笑 判断句 宾语前置句 定语后置句 被动句 * 倒装句 文言句式 * （一）倒装句 主谓倒装 宾语前置 ? 定语后置 状语后置－介宾后置 翻译时必须转变为现