现代汉语说课-高中课件精选.pptVIP

* 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 * 高中教育精选 高考精选 模板来自于 * 高中教育精选 高考精选 现 代 汉 语说 课 程 中文系 黄 秀 运城师范高等专科学校 * 课程基本信息 课程名称：现代汉语 课程性质：专业必修课 授课对象：小学语文教育专业 选用教材：黄伯荣 廖旭东主编《现代汉语》，高等教育出版社 参考教材：胡裕树主编《现代汉语》重订本，上海教育出版社 运城师范高等专科学校 * 运城师范高等专科学校 提 纲 一、课程设置 二、学情分析 四、课程设计 三、教学目标 五、教学方法 六、教学资源 七、考核评价 八、教改思路 * （一）课 程 性 质 现代汉语集工具性、理论性和实践性于一体，是一门各高等院校中文汉语言文学专业重要的基础课和必修课。 运城师范高等专科学校 一 课 程 设 置 * （二）地位和作用 地位：小学语文教学中占重要地位，属于一门理论性与实践性并重的基础工具课程。 作用： 夯实学生的汉语理论基础，提升学生的综合职业素养，培养学生教育实践能力。 运城师范高等专科学校 一 课 程 设 置 * 二、学 情 分 析 运城师范高等专科学校 （一）授课对象：大学一年级 （二）知识基础：中小学语文基础 （三）学生特点：1.基础知识多、浅而杂。2.系统化概括能力弱。3.专业认知能力低。4.逻辑思维有待提高。5.个性鲜明，兴趣广泛但专注力差，社会流行语言能力强但规范语言表达不足。 * 运城师范高等专科学校 1.注重以学生为主体，帮助学生建立信心，唤起学习兴趣，激发学习的内在动力。 2.积极有效创设各种情境，“教、学、做”相结合，促使学生主动参与到学习中来。 3.运用各种教学方法手段，启发引导，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的学习能力。 （四）应 对 措 施 二 学 情 分 析 * （一）知 识 目 标 （1）了解关于语言、现代汉语、汉语方言的一些基础理论，了解现代汉语的特点、研究对象和学科性质； （2）掌握现代汉语的语音、文字、词汇、语法和修辞等方面的基本知识。 （3）正确掌握现代汉语语音的发音规则，汉字的书写规范，各层级语法单位的区分方法，词类的区别方式，短语层次的划分方法，各类句子的分类标准，复句的划分原则以及辞格的鉴别标准。 运城师范高等专科学校 三 教 学 目 标 * （二）能 力 目 标 （1）改善学生的整体语音面貌，培养学生正确使用现代汉语普通话的能力。 （2）提高学生的汉字书写能力。 （3）提高学生在语言表达中的遣词造句能力，提高学生理解、运用汉语的能力。 运城师范高等专科学校 三 教 学 目 标 * （三）素 质 目 标 （1）热爱中国汉语文化，正确认识规范使用祖国的语言文字。 （2）树立正确的人生价值观、职业道德观，培养社会责任感。 （3）提升综合的教育教学素养。 运城师范高等专科学校 三 教 学 目 标 * （一）设 计 理 念 ⑴以语文教育专业“就业面向岗位”的需求为中心。 ⑵以强化学生语言文字技能训练为特色。 ⑶以培养学生教师职业能力为依据。 运城师范高等专科学校 四 课 程 设计 * （二）设 计 思 路 ⑴以小学语文教学中可能遇到的相关语言知识和语言现象为依据。 ⑵以培养其在教师及其相关岗位中现代汉语分析和运用能力为主导。 ⑶以培养良好的表达和沟通能力为中心。 ⑷通过模拟情境训练，提高 学生的教师职业能力。 运城师范高等专科学校 四 课 程 设 计 * （三）教 材 分 析 《现代汉语》上下册 主编：黄伯荣 廖旭东 国家“十一五”规划教材 高等教育出版社 ⑴编写原则：学术性、知识性、实用性和趣味性。 ⑵适应“现代汉语”课程的教学实际和教育工作的需要。 ⑶适合专科层次语文教育专业学生使用。 运城师范高等专科学校 四 课 程 设 计 * （1）理由：学生基础，专本差异，小学语文教育 特点。 （2）原则：兼顾整体，突出重点，强化难点。 （3）内容：重点（第一章语音，第五章语法）