高中化学必修1(苏教版)-高中课件精选.pptVIP

海水晒盐、酿酒工业分别用到什么分离方法？ 如何分离铁粉和碳粉？该问题给我们什么启示？ 实验演示：用磁铁分离铁粉和碳粉 回忆旧知识→明白方法多样性→渴望学习新方法 * 物质的量 　在“物质的量”教学中，隐含着这种思想：粒子→ 集合粒子 → 粒子，即把单个粒子的称量转化为粒子集合的称量，从而间接地求出单个粒子的质量。以“称量一粒米”或“曹冲称象”为背景，建立微观与宏观的联系，设计问题，让学生在解决问题中掌握物质的量的概念。 具体思路： 学生提出可能的答案 曹冲称象的故事 归纳处理粒子计算方法 提出物质的量的概念 联系其他物理量 掌握微粒数的计算 提出摩尔质量的概念 掌握物质的量与质量的换算 * 　物质的量对学生来说是个全然陌生的概念，以旧的物理量引入，进入学生认知结构中原有的命题网络。设置问题，让学生在旧的知识体系中形成新的概念。培养学生学习概念的能力。 具体思路： 物质的量 强调概念的内涵 引入物质的量的概念 回忆原有的物理量 掌握微粒数的计算方法 引入摩尔质量的概念 掌握物质的量与质量的换算 * 3、准确把握教学内容的深广度 　　对教材内容的深广度把握不准，不会选择性地处理栏目内容，“超前”、“超标”、“一竿子插到底”地进行教学，致使课时紧张。给学生的学习带来额外的负担。 * （1） 注意化学基本概念学习要求的层次。 能根据物质的组成和性质对物质进行分类 （分类的角度、方法、分类的层次？各类代表物？怎样判断具体物质所属的类别 ？这些要求都在不断扩充、加深。） 补充　氧化物（酸性氧化物、碱性氧化物） 超前　酸（强氧化性酸）　 * 初中课程 必修2 选修课程 化学反应过程中会发生能量变化和物质变化，其变化的实质是旧化学键的断裂和新化学键的形成、化学反应的快慢和限度（感性认识）、化学能与热能的转化（定性分析）、化学能与电能的转化（感性认识） 化学反应过程中会发生物质变化、物质变化的实质是原子的重新组合（四种基本类型） 化学反应的方向、化学反应的快慢和限度（理性分析）、化学能与热能的转化（定量计算）、化学能与电能的相互转化（理性分析） 必修1 化学反应的类型除四种基本类型外，有些反应中原子的外层电子也会变化，物质在溶液中的反应有些以离子进行。 * 初中 化学1－1 化学1－2 选修课程 从得失氧的角度判断氧化还原反应从具体的物质氧气来认识氧化性；氢气和一氧化碳来认识还原性 根据化合价的变化判断氧化还原反应 根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，氧化剂、还原剂、氧化性、还原性概念等 通过电解、原电池等学习进一步理解氧化还原反应 具体应用：铝、铁、铜的获取，硫和含硫化合物的相互转化，生产生活中的含氮化合物 后续专题 * 初中课程 必修课程 选修课程 原子核的结构、原子中各微粒的关系、核外电子排布（排布规律） 原子由原子核和核外电子构成 原子结构的量子力学模型、核外电子的能级排布（能量最低原理、泡利不相容原理、洪特规则） * 物质 能量 方向、速率、限度 类型 化学反应 原子的 重新组合 感受到反应有快慢 感受到反应中有 吸热、放热现象 基本反应类型 初中 反应历程 基元反应 理性分析化学反应的 方向、快慢和限度 化学能 热能（定量计算 ） 电能（理性分析） 更加本质的认识 氧化还原反应、离子反应 选修 必修 旧键的断裂 新键的生成 感性认识化学反应 的快慢和限度 氧化还原反应的实质 感性认识离子反应 化学能 热能（定性认识） 电能（感性认识） * （2）克服惯性，降低要求，淡化枝节旁叶的内容 物质的量运用于化学方程式的复杂计算 阿伏加德罗定律的推论、气态方程 胶体的电泳现象、凝聚 物质的量浓度与质量分数之间的换算P36第12题 CO2和NaOH反应的不同情况、正盐与酸式盐的互变、微溶物参加的反应 平均相对分子质量的计算 溶液配制的过细的操作、全面的误差分析 * 溶解度的复杂计算 元素的相对原子质量的计算 核素 1－18号元素核外电子的排布规律 SO42－对Cl－检验的干扰； Br2、I2在水中及四氯化碳中的颜色 * 以前是考点和教学中的难点，现在的教材中没有，怎么处理？ 不同的教材涉及的具体内容不一样，怎么处理？ * 核心概念理论知识 三套教材共有的内容 三套教材分别特有的内容 山东科技版 人教版 苏教版 物质的量 物质的量及单位，阿伏加德罗常数，摩尔质量， 物质的量浓度 气体摩尔体积 后加 气体摩尔体积 胶体 分散系，分散质，分散剂，胶体，丁达尔效应 电泳，聚沉 电解质、电离与离子反应 电解质，电离，离子反应及其应用（离子共存、离子检验等），离子反应发生的条件，离子方程式。 从电离角度对酸碱盐下的定义 从电离角度对酸碱盐下的定义 氧化还原反应 氧化还