基础会计教（学）案全.doc

专业资料 学习分享 Xx单位 课　程　教 案 课程名称： 会计基础 适用专业： 电信商务 　 　　 总课时： 64 　 任课教师： 职 称： 专业教师 　 课程名称： 会计基础 授课专业班级： 2012级（1—7）班　 授课时间：第 1 周至第 16 周 讲授 48 学时 习题课 学时 实践课 16 学时 总学时数 64 学时 采用教材名称：　《会计基础项目化教程》　 主要参考资料： 《基础会计》第四版　 单元内容 会计的基本知识认知 单元序号 模块一 单元课时 4课时 教学手段 多媒体与板书相结合 教学方法 讲授、演示、讨论 教学课型 □√理论 □实训 □（ ） 教学目标 能力目标 能够清晰的描述会计的基本职能及各职能之间的相互关系 知识目标 能够知道会计的产生和发展，熟记会计的概念，熟悉会计的特点。 情感目标 提高学生的表达能力 任务定位 教学重点 会计的概念、会计的基本职能 教学难点 会计的基本职能 教学关键点 会计的概念、会计的基本职能 教学过程设计 问题与对策 导入新课： 思考：大学生活的花费与来源？ 新课讲授： 一、会计的产生和发展 ： 给学生简单介绍会计的产生和发展： 1、原始社会：结绳记事、刻木记事。 2、周朝： “ 会计 ” 一词开始使用。 3、西汉与东汉：账簿产生，如， “ 草流 ” 和 “ 誊清簿 ” ，设 “ 钱谷账 ” 。 4、唐宋时期：官厅会计把钱粮的收支分为四个部分 “ 原管、新收、已支、现在 ” 来反映财产的增减变化。 “ 四柱 ” （旧管 + 新收 - 开除 = 实在）式会计方法的应用，根据四柱结算法编造的账簿称为 “ 四柱清册 ” 。 5、明末清初： “ 龙门账 ” 的产生，把全部账目分为四部分以及它们之间的关系为： “ 进 - 缴 = 存 - 该 ” ，分别相当于现代会计的收入、支出、资产和负债，期末编制 “ 进缴表 ” （资产负债表）和 “ 存该表 ” （利润表）。 6、我国在清朝后期从国外引进了借贷复式记账法。 7、会计科学在20世纪30年代逐步形成了为企业内部经营管理提供信息的管理会计体系，管理会计的产生与发展，是会计发展史上的一次伟大变革，从此，现代会计形成了财务会计和管理会计两大分支 二、会计的概念（重点） 会计是以货币作为主要计量单位，以会计凭证为依据，借助于专门的程序及方法，对特定主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督的一种管理活动。 三、会计的分类 四、会计的职能及特点 （重点） 会计职能的定义： 会计职能是会计固有的功能，是会计本质的体现。所谓会计的职能是指会计在经济管理中客观上所具有的功能。 1、核算职能及其特点 （1）核算职能的概念 会计的核算职能，主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行监督。 （2）核算职能的特点 ①会计主要以货币作为计量单位，从数量上核算各单位经济活动情况； ②会计主要核算已经发生或已经完成的经济业务； ③会计在反映经济活动时具有完整性、连续性和系统性； 2、监督职能及其特点 （1）监督职能的概念 会计监督职能主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行监督。 （2）监督职能的特点 ①会计监督利用货币计价进行监督，也要进行实物监督； ②会计监督是一个包括事前监督、日常监督和事后监督的一个过程； ③会计监督是单位内部的监督，使外部监督不可代替的。 会计核算与会计监督的关系： 会计核算与会计监督二者相辅相成，核算是监督的前提，监督是核算的保证。 会计的特点 会计是以货币作为主要计量尺度 会计具有连续性、系统性、综合性和全面性的特点 会计具有一整套科学实用的专门方法 思考题 与作业 1、思考会计核算的各种方法之间的相互关系； 2、复习本节内容，并预习下节课内容。 教学反思 “基础会计学”是本专业的一门专业基础课，本节又属第一次课，因而讲述会计的概念一定要结合学生已有的生活经验和经济学知识，不可照本宣科。既要激发学生对会计的学习兴趣，又要加重理论知识的灌输，为“会计学基础”后续知识的学习奠定良好基础。 单元内容 会计的基本原理导读 单元序号 模块二 单元课时 4课时 教学手段 多媒体与板书相结合 教学方法 讲授、演示、讨论 教学课型 □√理论 □实训 □（