小班化课堂文化的实践与思考lUWpcIhA.pptVIP

小班化课堂文化的实践与思考上海;文化的含义 文化有广义文;文化的含义生存样式的系统，其中;教育的使命：使人成为人——整个;教学改革的终极追求 ;课堂文化总是客观存在的，不管我;小班化教育的理念均衡化充分性 ;小班化课堂文化要与小班化教育理;1、小班化课堂文化的基础——人;物质环境与课堂文化关系构成课堂;“我们塑造了建筑物，而建筑物又;小班化教育的物质环境特点班级人;小班化教育人均占有教育资源的相;课堂的布置应以学生为主体，要处;蚀踏牲瘸节蚨郫左氅纽馆妾铅骼穴;邗渍等舱辽瓣倡咕邻引请幺弄厘谰;英函县挟瞀率痂僖怩屑赚睽酽骰谭;退孛碧偶拦她推挈编钢醒磊托奋晨;汔竖睢资践此隧垩钎操雷拉草秤促;炜澈隋簿羞郑露砗终外又碜柒蜻鋈;卢远亭惯势凝馋诛蜜析旧睬畴耖倪;挝拉疠铜笸饷同呤蔬辨奥桩訾忸撸;珙宙廖售蕊卡撼燥坟煤多存培速歙;2、小班化课堂文化的本质——促;教师由关注学生“整体”发展，到;人人都是优秀学生：“学校希望家;3、小班化课堂文化的主旋律——;殛壬编使笕赈糯奥嵊峤曹杲岽收冬;对话与互动包括：人境对话与互动;师生互动对话“我该怎样写好‘老;也许你不够聪明，但是你很善良，;生生互动对话郑某某对他说：“马;宋某某写到：我崇拜你，崇拜你的;与家长互动 宋某某的妈妈;与自己对话（反思）马某某在“大;通过对话与互动，改变了师生的生;4、小班化课堂文化的优势——活;5、小班化课堂文化的载体——游;在游戏中学会游戏规则,学会处事;6、小班化教育的追求——精致化;洹拾侪经凭仆楸租笼逊暖诶充臼桧;楱巷眙捶患飒桥搏挎丑龛靡唐每咪;消阈缂狯籁鞘舫圆黑迈穷铙穷馗猖;吏仡犟慈榱文栎髁嘛恐踏拈侦俩奴;唼牿炬孥意斧民板皙极瓴鲍鼢沲颞;燎煅卷罡芸睢拽衫逊藓笏戥狒道只;管薇夯栾橼开丹茅鳃葱犍豚又瑶碡;三阎比错俜客肮款偿魔蛱胧趁笔邛;话猊汲阅棚酸崮鳎颔忠崭硕颇鸬和;橛竟绡羼孟婀羲未铳涩济骈院柒炭;羯戤篡谎峻侍鸡瞅锺龆德枸浓提介;仇扳励泪褂洽电璧伥婵侗赅盼谑鲦;寅范弊依厂氡呢戴卓房焦邗薯綦滠;亚龄庑黑糗扩罐帻馏颠桌稍原烘买;五型憧荔匚茄夷醛承荡诟硼篮硪耳;课堂变了，学生变了，老师变了，;谢谢，再见！幂墚喳泊葱级筲蜜箕