苏教版小学五年级科学《导体和绝缘体》教案.docVIP

《导体与绝缘体》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1有的物质容易导电，这样的物质叫做导体；有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体。 2导电性是金属材料的基本属性之一。 过程与方法： 1根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。 2实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录 情感态度价值观： 1学会与人合作。 2培养尊重事实的实证精神。 3认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。 【教学重点】设计检测方法 【教学难点】不能使小灯泡发光的物体不一定就是绝缘体 【教学准备】 每组学生准备： 木头，橡皮，陶瓷，玻璃球，铜片，纸片，铝片，铁钉，钥匙，硬币，金属调羹，蜡烛， 棉线，竹签，圆珠笔芯等，一个电路检测器。一份 检测记录表。 【教学过程】 导入：复习旧知识（5分钟） 1.师：上节课我们学习了简单电路，有没有同学能说说简单电路由哪些原件构成？ 学生回答。 明确：简单电路是由电池（电源）、小电珠、导线三部分构成。 2.师：老师带来了一些电路原件，现在请一位同学上讲台用老师准备的原件组成一个简单电路，其他同学轻认真看他的操作。 学生上讲台组成简单电路。 3.师：现在我们再找两位同学拿上尺子在黑板上画一下串联电路，其他同学认真看他们画。等一下我们来评价他们画的怎么样。 学生画。然后指出问题。 特别强调：导线要全部连接上，不能有断开的地方。 二．引入新知识 师：导体和绝缘体在我们生活中广泛应用，从安全角度来说，我们也应该了解一些有关的知识。这节课我们就来学习《导体和绝缘体》。此处板书：导体和绝缘体 在了解了简单电路的知识基础上，我们这节课通过实验，看看一些生活中很不起眼的物体连入到电路中，小电珠还会不会发亮。 1.演示实验操作（1分钟） 师：实验前老师先给大家演示一下应该如何接入物体，找一个同学和老师配合一下。 演示如何将物体连入电路中。 师总结：刚才老师已经给大家演示了我们如何接入物体，等一会我们一定要按照老师示范的步骤来接入物体，明白了吗？ 2.强调实验须知（1分钟） 师：在实验开始之前老师要先强调一下实验注意的事项： 1.检测前先要确定电路连接正常。 2.在检测前先预测物体能不能导电。 3.为了提高检测的准确性，注意要重复实验。 4.要认真及时地记录检测结果，合理分析后说说自己的发现。 5.不能用电池以外的电源接入物体。 3.分发实验记录（1分钟） 师：现在老师给大家把实验记录发下去，同学们在实验前要再次认真阅读上面的实验须知。 分发材料 师：（全部发完后）实验开始前我们先来一起阅读一下实验须知。（小黑板出示实验须知） 4.预测现象（2分钟） 师：在实验开始前我们要先来预测一下我们带来的物体是否能使小电珠发亮。 从现在开始我们来比一比，看看哪一组的同学在讨论和动手的时候发出的声音最轻，又最先完成任务好不好？ 现在拿出你们的实验材料，开始进行预测。在相应的方框里打上对钩即可。 5.开始实验：好了我们各组已经预测完毕，在实验的时候一定要尽量小声。我们来比一比哪一组声音最小、完成任务最快。 三．学生分组实验，教师巡视指导。（10分钟） 1.汇报实验结果（3分钟） 师：大家都做完实验了，现在开始把实验器材交给1号同学收好，桌子上只留下你们的实验记录。（学生收好材料） 好，那么接着请几个小组汇报一下你们的实验结果（学生汇报，小黑板上画好实验记录） 那么同学们有没有发现，能够导电的物体有什么共同点呢？ 生：都是金属 2.定义说明（2分钟） 师：那我们就把像铁钉、回形针、钥匙这类容易导电的物体称为导体，（板书：容易导电的物体——导体） 不容易导电的物体称为什么啊？（绝缘体）（板书：不容易导电的物体——绝缘体） 师：哪些物品是导体，同学们能不能说一说？铜铁铝 除了金属之外，我们还知道生活中的哪些导体？ 人体，大地，水 哪些物品是绝缘体？ 橡胶，塑料，干燥的木头 四．导体和绝缘体在生活中的应用（5分钟） 1.我们刚才学习了导体和绝缘体的一些知识，现在大家翻开书35页开始看书，并思考书上的问题。（哪部分是导体，哪部分是绝缘体，他们各有什么作用） 学生看书。找学生回答 师：你能举几个例子分析它们各起什么作用吗？ 生：胶布。胶布裹在赤裸的电线上，电流不能流向别的导电物体，避免形成短路，甚至发生用电器的损坏乃至发生人身事故。 生：插座中的铜片是导体，胶木外壳是绝缘体。胶木外壳是为了防止其他物体与插座中铜片接触而发生漏电事故。 生：拉线开关，开关芯的铜片是导体，外面的胶木和塑料拉线均是绝缘体，可防止开关中通电部分与其他物体接触而发生事故。 2.今天老师也给大家带来了几样实验材料和生活中的工具，我们来看看。 闸刀开关、生：闸刀。闸刀内金属片是导电物体，其他的部件都是不导电的物体。闸刀柄带动金属片推上去，电流形成通路，用电器开