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辅导员在高职院校安全稳定中的作用及思路探析 　　摘要：学校安全稳定是师生人身安全和利益的保障，也是学校发展的基础，更是国家稳定的重要组成部分。学生和工作人员是影响高职安全稳定的重要因素。而辅导员作为高职思想政治教育工作者之一，在维护学校安全稳定的工作中，始终站在最前沿，其作用至关重要。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）指出：“辅导员是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是维护高校稳定的主力军，是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。”面对复杂的形势，如何找到适当的途径维护高职安全稳定是辅导员需面临的重要任务之一。 　　关键词：辅导员 高职 安全稳定 　　一、影响高职院校安全稳定的人员因素 　　影响高职安全稳定的众多因素有：国际国内敌对势力、国内矛盾和环境因素、学校自身的问题、师生员工的道德及心理等素质偏低等。其中首要因素就是人员因素。下面着重从安全稳定工作的对象――学生和站在一线教育者工作人员――辅导员两方面去分析。 　　（一）高职生对学校安全稳定的影响 　　高职生占到了学校人员的90%，一般来说学生的素质、能力和思想稳定状况会对学校安全稳定带来直接的影响。 　　1、高职生的心理健康问题 　　高职生虽然容易接受新事物和新知识，但从总体上说思想不成熟。部分学生在恋爱、学业、就业、人际交往等方面遇到挫折时出现压抑、悲观甚至绝望情绪；个别学生负担过重出现自卑、敏感、孤僻、嫉妒等心理问题。由于他们心理承受能力有限，又缺乏化解压力的方法，一旦有诱发因素就容易产生极端行为，影响学校的安全稳定。 　　2、高职生的人生价值观问题 　　人生价值观是支配人的行为的最深层原因。从高职生的人生价值的评判标准、择业标准和消费观念等方面来看，其人生价值观总体上是积极上进的。但是由于各种不良社会思潮的观点、一些腐朽落后的思想、网上反动的垃圾信息以及色情暴力内容等误导，有部分学生人生价值观出现了偏差。他们崇尚拜金主义、享乐主义和个人主义，由此而产生以自我为中心的思想和行为，导致人际关系不良，并且可能因琐事而大打出手；重物质享受，条件不允许时为达到目的而不择手段等，直接威胁着学校的安全和稳定。 　　3、高职生的基本素质和能力问题 　　有的学生缺乏文明修养、道德素质低下。打架斗殴、不诚信、散发谣言等违背道德甚至违反法律的事时有发生；有的学生法制观念淡薄、自控能力差，可能引发违纪违法事件；有的学生安全常识较缺乏、安全意识淡薄，常做出一些对自身安全和他人安全不负责任的行为；有的学生存在维权意识淡薄等素质问题，这些都影响着学校的安全稳定。 　　多数高职生对国内外形势比较关心，遇到伤害民族感情的重大事件，产生愤怒情绪很正常。但当国内外敌对势力相互勾结，利用这些事件或者我国改革发展中存在的社会问题造谣攻击党和政府，有时甚至煽动闹事时，部分学生因缺乏理性和社会经验，加上判断分析问题能力较差，容易被利用而做出一些过激行为，对学校的安全稳定产生不良影响。 　　（二） 辅导员队伍对高职院校安全稳定的影响 　　学校对辅导员队伍的专业化程度要求越来越高，因为辅导员队伍建设的好坏，直接影响到学生素质的提高和学校的安全稳定。目前辅导员队伍仍然存在影响高职安全稳定的因素。 　　（三）辅导员队伍数量相对不足 　　辅导员队伍数量不足成为影响高职安全稳定的重要问题。当前很多高职辅导员的配置比例没有达到教育部2006年规定的1：200的比例。由于数量不足，辅导员整天忙于事务性工作，没有充足的时间和精力去了解学生的心理特点和需要的实际情况，无法解决学生存在的问题，给学校安全稳定留下隐患。 　　（四）辅导员教育管理能力和素质有待提高 　　高职院校一般在招聘辅导员时门槛比专业老师低。部分辅导员思想觉悟不高，不能正面引导学生；个别辅导员把辅导员工作当作跳板，或者得过且过，没有深入细致的做好学生的工作，安全隐患出现的时候被忽略了；有辅导员工作方法和态度问题引起学生反感，无法从学生那里得到准确的信息而制定正确的政策去处理相关事宜；有时候辅导员在危机发生时会因缺乏经验而手足无措，处理得不好甚至激化矛盾等。这些都给学校的安全稳定带来影响。 　　（五）辅导员队伍专业化水平普遍不高 　　辅导员的核心工作是对学生进行思想政治教育。所以对其专业化水平提出了更高的要求。教育部第24号令颁布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中“对辅导员进行思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训，开展与辅导员工作相关的科学研究”。但是目前高职辅导员多数来自非思想政治教育专业，所以在实际工作中存在很多困难和问题。有的对党和国家的路线方针政策本身不够了解，有的对中国共