张林中心小学地方与校本课程实施方案164K8k3x.docVIP

磁灶镇张林中心小学地方与校本课程实施方案 一、指导思想 ????? 以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。 ??二、工作目标 （一）全面落实国家规定的必修课课程计划，开齐、开足、开好国家课程和地方课程，确保课程在教育教学中的有效实施。 （二）根据不同学段学生的年龄、特点和需求，结合本校实际，以学校课程建设为突破口和切入点，规范校本课程开发工作，形成和体现学校办学特色。 （三）在落实好国家课程和地方课程教学计划的基础上，全面开设具有地方特色的、品种和形式多样的校本课程。 （四）建立常态化的课程管理和评价机制，特别是对校本课程的开发使用要上水平，上台阶，从而进一步增强教师的课程意识，提升教师的课程实施能力。 三、组织保障： 1、成立基础教育课程改革工作领导小组，全面负责对高中新课程实验作出正确决策和部署，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，对实验过程予以指导和调控。 2、成立校本课程领导小组，全面负责开发与实施具有地域特色、适应学校特点的地方课程和校本课程，促进学校办学特色。 3、成立课程指导委员会，负责对各年级的课程计划形成建议并组织反馈；优化整合现有资源，开发建设新型课程资源。 4、学校有完善的教研组、备课组制度，定期交流研讨，全面落实学校各级教学任务。 四、组织领导 校本课程开发工作组织机构 组 长：王明锋 副组长： 张贻升 吴惠婷 组 员：张秀霞 陈罕华 张新风 曾晶晶及各任课老师 五、课时安排 1．一、二年级每周4课时分别为：地方课程4节，包含班队、体育、安全和心理健康教育各1节。 2．三、四、五、六年级每周6课时分别为：地方与校本4节，包含班队，书法、英语活动、安全/心理/海西，综合实践2节，包含实践与劳动、信息技术。 3、通过积极开发地域资源，促进课程整合拓宽学生视野，反映地方文化，激发学生热爱家乡、热爱母校的情感，增强学生对地方发展的使命感、责任感。 4、按照课程设置标准的要求设置课时。 地方与校本课程内容与设置 课程内容 任课教师 课时 班队活动 各班主任 1 体育（一、二年级） 吴春红 张鸿瑜 吴惠敏 张贻阳 杨红柳 4 体育（三—六年级） 陈良言 张新风 张金思 许活泼 3 走进心灵——心理健康专题教育 低年段：吴春红 吴冬茹 张锦秀 吴惠敏 杨红柳 张育润 中高年段：张新风 陈良言 许冬清 陈爱华 陈玉茹 张金思 林碧秀 张玉珊 李密冷 尤雅玲 张秀霞 张惠英 1 安全教育 海西家园（中高年段） 书法（中高年级） 张新风 张雅婷 陈玉茹 陈爱华 张贻升 庄碧玉 张玉珊 王小燕 张秀霞 1 英语活动（中高年级） 陈棉棉 苏白绵 张鸿瑜 张奇芬 庄碧玉 尤雅润 庄奕玲 1 六、考核评价： 1、教师评价。主要形式是检查和实地听课：一是检查教师的备课，是否体现校本课程和地方课程学科的特点；二是实地听相关教师的课，检测课堂教学是否符合校本课程和地方课程的课堂教学模式；三是看教学效果，课堂上学生的积极型是否得到了充分调动；四看学生问卷调查，看学生对所学内容掌握的如何。从而利于教师自身专业的发展。 2、学生评价。主要是通过平时表现和形成性检测相结合。一是看学生在学习过程中的表现，如学习态度、参与状况、过程记录等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式进行记录；二是看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示；三是看学生书面考试或考查结果。按照一定的比例计算出学生的该课程的分值。 3、结合学生成长档案袋，为每个学生建立校本课程和地方课程评价档案。 七、开发与实施要求 1．成立地方与学校课程开发领导小组，完善地方与学校课程资源的利用和开发机制，确定地方与学校课程研究专题，积极参与地方与学校课程的规划、研究和开发。 2．要将国家课程的实施与地方与学校课程的建设有机结合起来，通盘考虑，统一规划。 3．要遵循课程建设的内在规律，防止开发中的盲目性、随意性、简单化倾向。 4．要根据课程的不同类别，建立以书籍、实物、影像、软件、网络等为载体的地方与学校课程资源体系。 5．为了确保地方课程实施的质量，本着“边培训、边实验、边研究、边开发”的原则，学校要定期对教师进行培训，鼓励教师积极参与地方与学校课程的开发与研究，不断提高教师的科研素质和教学水平。 6．在地方与学校课程的实施中，要更多地组织学生开展不同形式的实践活动，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。同时要始终渗透安全教育。 7．要充分发挥教研组的作用，鼓励有关人员加强学习，