生物实验专题课件.ppt

高考生物科要考查的能力 1．理解能力 2．实验与探究能力 3．获取信息的能力 4．综合运用能力;;考纲：2．实验与探究能力 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。;实验考查类型：;必修共19个实验;选修（共10个实验）;一、观察类(7个)（均需使用显微镜） 1、用显微镜观察多种多样的细胞 2、观察DNA、RNA在细胞中的分布 3、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 4、观察植物细胞的质壁分离和复原 5、观察细胞的有丝分裂 6、低温诱导染色体加倍 7、观察细胞的减数分裂 ;三、探究类(6个) 1、探究影响酶活性的因素 2、探究酵母菌的呼吸方式 3、模拟探究细胞表面积与体积的关系 4、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 5、探究培养液中酵母菌数量的动态变化 6、探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替 ;实验简称;有丝分裂 低温诱导;试剂;95%的酒精;蔗糖溶液;观察类实验应注意方面： 1、高倍显微镜使用考查 2、染色剂选取、细胞生活状态 3、实验材料选取、实验试剂作用等 4、实验步骤，如：解离、漂洗、染色、制片 5、实验结果与结论描述，如;观察类实验;A．脂肪的检测和观察：切取花生子叶薄片→ 染色→去浮色→制片→观察 B．有丝分裂观察：解离根尖→染色→漂洗→ 制片→观察 C．质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮→制片→ 观察→滴加蔗糖溶液→观察 D．叶绿体的观察：取藓类的小叶→制片→ 观察 ;判断题;8、低温诱导染色体加倍的实验中，实验步骤与观察根尖有丝分裂是一样的，都是解离、漂洗、染色、制片。（ ） 9、低温诱导后的根尖细胞染色体数目均加倍（ ） 10、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验和观察细胞中的线粒体实验均用到了8%的盐酸（ ） 11、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的结果是：DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。（ ） 12、高倍显微镜下的水绵细胞叶绿体都是椭圆形的（ ） 13、观察植物细胞质壁分离与复原实验可用一定浓度的硝酸钾溶液代替蔗糖溶液。（ ）;14、在低倍镜下能看到的细胞，直接换上高倍 镜也可看到 15、诱导植物染色体数目变化时，温度最好一直控制在4℃ 16、观察核酸分布时，必须先后用甲基绿染和 吡罗红进行染色 ;可用洋葱作为实验材料的实验有哪些？ 质壁分离、有丝分裂、色素提取分离： 鳞片叶外表皮观察不到叶绿体原因、 观察不到染色体原因：;选材： 还原糖：含还原糖丰富浅色的组织； 细胞膜制备：哺乳动物成熟红细胞； 观察DNA、RNA在细胞中的分布、观察线粒体：人口腔上皮、洋葱鳞片叶内表皮等无色细胞。 观察叶绿体：含叶绿体单层细胞（藓、黑藻、菠菜稍带叶肉的下表皮） 观察质壁分离及复原：成熟植物细胞（具大液泡），液泡有颜色更好，无则要在细胞外液加染料。 有丝分裂：根尖分生区;（11广东）小陈在观察成熟叶肉细胞的亚显微结构照片后得出如下结论,不正确的是： A.叶绿体和线粒体都有双层膜 B.核糖体附着在高尔基体上 C.内质网膜与核膜相连 D.液泡是最大的细胞器;（13广东）24.下列为四种不同细胞的比较结果，正确的是;（14年广东）24. 以下选项正确的是 ;A．实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高 B．浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的 C．a组细胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组 D．使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4～0.5mol﹒L-1之间;二、鉴定类实验;比较项目;用显微镜观察多种多样的细胞 检测生物组织中的脂肪 观察DNA、RNA在细胞分布 观察线粒体和叶绿体 观察植物细胞的质壁分离和复原 观察细胞的有丝分裂 观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体数目加倍 探究培养液中酵母菌数量的动态变化;用盐酸的实验 （4个）;检测生物组织中的脂肪 植物的组织培养 微生物的分离和培养 土壤小动物丰富的研究 叶绿体色素的提取和分离 低温诱导染色体加倍 观察植物有丝分裂 DNA的粗提取与鉴定 观察DNA和RNA在细胞中的分布;“同位素标记”的实验:;常用化学试剂的功能;鉴定类实验中应注意的问题:;判断题： 1、斐林试剂，使蔗糖呈现砖红色沉淀 2、用淀粉酶对淀粉和