《走进军营,爱我国防》信息化教学设计(姜欢珍).docVIP

PAGE PAGE 1 信息化教学设计 作者信息 姓名 姜欢珍 电话学科 综合实践活动 年级 高二 邮件 jianghuanzhen@126.com 单位 山东省牟平第一中学 教学设计 教学主题 走近军营，爱我国防 一、主题分析 今年是世界反法西斯战争胜利70周年，在胜利日阅兵式上，同学们领略了祖国海陆空三军的磅礴气势。部队的军人每天是如何训练的呢？他们一般用什么武器呢？学生对当前的军事快报兴趣浓厚，他们渴望走进军营，体验军旅生活，了解现代兵器，感受军营节奏。学生们建议组织一次“走进军营，爱我国防”综合实践活动，活动主题由此确立。 二、学生分析 1、学生经过高中一年的研究性学习，基本掌握研究性学习的一般方法，学会上网搜索有关资料，学会运用WORD、POWERPOINT制作电子文档。 2、高中生正处于青春期，爱国热情高涨，他们对军营无限向往，渴望了解神秘的军营生活，渴望走进那方净土，渴望军民一家亲。 3、现在许多孩子都是独生子女，从小到大，父母亲人比较溺爱，导致上高中后不适应高中的严格管理，而对军营严格管理与严酷训练的参观学习，有助于他们以苦为乐，珍惜现在。 三、活动目标 1、知识与技能目标： 通过参观访谈，体验军旅生活，了解部队内务及生活情况，了解部队所用武器种类及各种武器的功能，以及部队日常是如何进行训练和演练的。 2、过程与方法目标： 在实践活动的过程中，培养学生收集、整理、分析信息的能力，增强学生分工合作的意识及能力，提高学生自主探究解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标： 通过置身军营，感受部队的钢铁纪律，激发学生服从指挥，听从命令的自觉性，培养学生关爱军人，心系国防的使命感和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。 四、教学环境（在方框后打√） □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □√网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 本课主要使用了，上网搜索技术、WORD、POWERPOINT，EXCEL等信息技术手段。 在活动准备阶段，教师通过上网搜索了解本专题国内外研究现状，学习兄弟学校先进经验；在选题阶段，教师通过上网搜索，下载有关视频与图片，制作教学PPT课件；在方案制定阶段，学生从网上下载有关资料，运用WORD排版制作活动方案海报；在亲历实践阶段，学生通过上网搜索有关研究资料，运用照相机、摄像机、录音笔等，收集活动资料；在交流分享阶段，学生运用了PPT技术进行展示与交流；在活动评价阶段，教师运用了EXCEL技术制作活动评价表。 信息技术手段的运用，将使综合实践活动如虎添翼，锦上添花。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 (如:选题、方案制定、亲历实践、交流分享等) 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 选题 确 立 主 题 ， 整 装 待 发 确 立 主 题 ， 整 装 待 发 （一）创设问题情境，导入活动主题 教师创设情境引导学生思考，我们的幸福生活是从哪里来的？是谁为我们铺设了幸福之路？ 学生交流之后教师呈现视频《咱当兵的人》，启发学生明白军人们维护着国家安全、捍卫国家主权和领土完整，为我们创造和平幸福的生活环境。 教师胜利日阅兵图片，引导学生思考，你知道军人们是如何训练防御捍卫国防的吗？学生们表现出了浓厚的兴趣，教师导入活动主题：走进军营，爱我国防。 ㈡关注学生情感，激发学生问题 教师引导学生思考并交流： 1、谁的亲属是军人？ 2、你对军人有哪些了解? 3、你还想要了解军人哪些知识？ ㈢提炼学生问题，确立子课题 对于“走进军营，爱我国防”这个课题到底应该探究些什么？教师组织学生进行小组讨论，确定本组想要研究的问题。 教师引导学生将提出的许多问题，进行筛选、归类、整理，确立了以下子课题： 1．体验军旅，心系国防 2．精兵利器，展我国威 3．训练防御，强我国防 学生思考问题并进行交流。 学生观看视频感受部兵官兵的奉献精神、使命感和责任感。 学生纷纷向班级同学介绍自己当兵的爸爸或者哥哥、姐姐，分享自己对军人的一些了解。并提出了很多问题。例如：军人气质是如何练成的？他们每天是如何训练的？他们用哪些武器装备？他们多长时间回一次家？他们业余生活是怎样的？等等。 小组进行研究讨论，小组代表在黑板上书写本组想要研究的问题。 根据研究子课题，班级同学共分为三个活动小组。 1．精兵利器组 2、军旅体验组 3、训练防御组 1．教师从网上下载视频《咱当兵的人》和有关图片； 2．教师运用powerpoint制作授课课件。 方案制定 制定方案 教师指导学生需要注意问题： 1、要体现青春活力 2、负责协