天津东丽区小学授课计划.DOCVIP

天津市东丽区实验小学授课计划 第 1 周 1 课题 1母亲的纯净水 课型 新授 总课时 1 学习目标 1. 有感情地朗读课文。 　　2．能对文中人物进行评价，并且写下来。 　　3. 能够结合课文内容体会重点语句的意思。 　　4. 体会到母亲在细微处对子女的关爱，懂得穷并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，使之产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。 重点：　有感情地朗读课文。结合课文内容，体会重点语句的意思。 难点：　结合课文内容，体会重点语句的意思。懂得穷并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，使之产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。 教学过程： 第一课时 　　一、揭示课题。 　　这节课我们一起来学习13课《母亲的纯净水》齐读课题。 　　课前大家已经读过了课文，说说你对课题有了哪些了解？ 　　二、检查预习。 　　（1）指名按部分读课文，注意做到正确、流利。 　　板书字音读错和字音易错的词语，读一读：尴尬、当即、当做 　　（2）有没有读起来感觉不太好读的地方，练一练。 　　2、检查字词 　　（1）课文中的生字、生词你们记得怎么样了？现在浏览一下，一会儿我们听写。 　　注意把字写端正：下岗、嘲笑、节俭、虚伪、魔布、不菲 　　（2）有不理解的词语吗？ 　　结合课文内容理解尴尬、虚伪和随心所欲 　　三、初读课文，整体感知。 　　1、默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的问题，在书上标记下来。 　　2、汇报： 　　（1）这篇课文主要讲了一件什么事？ 　　依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练——体现训练的过程（①一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈准备的纯净水；②一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；③回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水） 　　（2）还有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标注下来。 　　随着学生的提问简单板书并归类： 　　●围绕母亲的纯净水： 　　①母亲的纯净水是凉白开，为什么课文的题目还叫做“母亲的纯净水”呢？ 　　②为什么后来……，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？ 　　●围绕小女孩的心情： 　　①小女孩不得不说母亲是对的，可为什么……，还是感到莫名的委屈和酸楚？（从开始到后来，母亲的纯净水给小女孩带来了不同的心情） 　　●围绕理解母亲的话： 　　①“再穷，……心就穷了，那可就真穷了。”“心穷”怎么理解？ 　　②“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒……用它变幻出绚丽多姿的未来。”这句话是什么意思？ 　　四、明确进一步学习的方向，拟定学习方案。 　　1、下一步我们深入学习什么呢？一个是看看这篇课文应该弄明白什么，一个是解决我们感兴趣或者不明白的问题。 　　学习这篇课文我们应该弄懂什么？——①从题目《母亲的纯净水》来看要弄明白问题纯净水②从课后习题来看，要理解母亲的话。这些也是我们同学想弄明白的问题。 　　方向1：母亲的纯净水： 　　为什么后来小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？ 　　方向2：母亲的话 　　后来，小女孩认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水，那以前呢？母亲的纯净水从开始到后来给小女孩带来了不同的心情，这些内容的体会是不是可以归到方向1？ 　　2、请你选择其中的一个角度，来拟定进一步学习的方案。（把怎么学设计出来） 　　交流： 　　（1）围绕母亲的话拟定：可以借鉴课后习题2 　　要想真正理解母亲的话，一定要联系上文。可以补充一个什么问题呢？（母亲为什么要说这些话？母亲是在什么情况下说这些话的？） 　　形成一个学习方案： 　　“那天晚上，她想明白了母亲的话……”联系上下文思考： 　　1、“母亲的话”指的是什么？ 　　2、母亲是在什么情况下说这些话的？ 　　3、“她想明白了”什么？ 　　（2）围绕母亲的纯净水： 　　可能1：当她可以……为什么认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？课文哪些地方提到了母亲的纯净水，读一读，想想为什么？（结合了课题） 　　可能2：母亲的纯净水只是凉白开，曾经使小女孩感到委屈、酸楚，后来为什么她又认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”呢？（母亲的纯净水使小女孩心情变化这条线）读读相关的语句，也可以写写批注。 　　（以上两个均可以作为学生自拟的学习方案） 　　教师建议：每逢体