现代教育技术-天津职业技术师范大学精品课程建设与共享系统.PPTVIP

现代教育技术 ——理论与应用 第6章 因特网教育资源利用 6．1因特网教育资源 6．1．1因特网教育资源的特点 我们知道，计算机网络是由一些独立的、具备信息交换能力的计算机互联而成的。因特网则是一个遵从TCP/IP协议的，将大大小小的计算机网络互联起来的计算机网络。它将分布在世界各地的各种网络互联在一起，是世界上最大的计算机网络。 随着因特网技术的迅速发展，它的应用领域和服务项目也在不断发展，因特网在教育领域的主要应用可归纳为以下几类： （1）网上信息交流 一般来说，通信可分为非实时通信与实时通信两种方式。例如，邮寄信件是非实时的，打电话是实时的。类似地，在因特网上进行通信也有非实时与实时之分。其中，电子邮件是主要的非实时通信手段；网络电话、聊天室则是主要的实时通信手段。 （2）网上信息检索 万维网（WWW）是为了方便用户查找或获取因特网中信息的一种信息组织方式，WWW浏览器是一种用于访问因特网信息资源的工具软件。 （3）网上资源共享 因特网上还有大量的、相互独立的公共文件服务器，存储着各种各样的文本、图像、语音信息和计算机程序等资源，供人们通过文件传输（FTP）功能进行获取。 因特网上的信息非常丰富，几乎涵盖了人文科学与自然科学的各个学科领域。同时，网络上超媒体信息的链接功能又把网络信息连接起来，这就构成了网络信息的以下基本特点： （1）无限性 因特网上的信息内容十分广泛，真可谓有限网络无限信息。 （2）丰富与新颖性 由于网络信息的存储与表现采用了超文本、超媒体技术，使网络资源不仅仅局限于文本信息，还可以包括图形、视频、音频、动画、图表等。 （3）广泛与无序性 因特网扩大了人际交流的范围，提供了更多的直接交流机会。另一方面，由于网上信息的格式没有统一规范，信息就显得分散无序。 （4）廉价性 目前网络信息大多是免费提供或十分便宜的。 需要指出的是，网络信息资源不是传统信息资源的简单翻版，也不可能取代传统的信息资源，它是传统信息资源和信息交流的最令人振奋、最有力的一个补充。 6．1．2网络教育资源的典型 1、网络信息资源的类型 网络信息资源十分丰富，可以从不同角度对它进行分类： （1）根据信息的提供者不同，可以将网络信息分为个人提供的信息、组织（政府、公司等）提供的信息两大类； （2）根据访问信息的权限不同，可以将网络信息分为开放信息与保密信息两大类。网上大部分信息是开放的，可以自由地访问，但有些信息设定了权限，仅供有权限者访问。 （3）根据信息涉及的领域不同，可以将网络信息分为教育类信息、文化类信息、科研类信息、娱乐休闲类信息、政策类信息等。 2、我国的教育类网站 目前我国的教育类网站发展迅速，各种教育网站如雨后春笋般涌现，在各级各类教育中发挥着越来越显著的作用。一般来说，考虑网站的建设单位、教学功能和对象性质等综合性因素，可以将它们分为以下几类。 （1）普通高校开设的学历教育类网站 （2）独立远程教育院校开设的学历教育类网站 （3）普通中小学校开设的同步式教育网站 （4）由ICP开设的培训类网站 （5）其他远程教育网站 除上述分类之外，我们也可以根据不同需要，单独地从不同角度来对教育网站进行分类。例如： 根据投资者的不同，可以将教育网站划分为：政府（包括各级教育机构）独资兴建、公司（企业）独资兴建、各类学校建立的教育网站、个人教育网站、社会团体或组织建立的教育网站，以及由上述单位合作建设的教育网站等类型； 根据用户的不同，可以将教育网站划分为：综合性教育网站、企业培训教育网站、继续教育培训网站、学历教育网站、社会性教育组织网站等类型； 根据功能的不同，可以将教育网站划分为：学历类高等教育网站、同步式教育网站、课外活动类教育网站、职业培训类教育网站、教育服务类网站等类型。 3、美国教育资源信息中心 美国教育资源信息中心（简称ERIC）成立于1966年，是世界上目前规模最大的网上教育资源数据库，其网址为/。 ERIC的核心是ERIC教育资源数据库，它包含了超过100万条有关教育书籍、杂志、会议论文、研究报告、课程和教学指导的记录。 ERIC网站主页的上部为ERIC的6个主要栏目选项，它们分别是： （1）ERIC数据库检索（Search ERIC Database） （2）ERIC资源（Resources） （3）ERIC出版物（Publications） （4）ERIC教育资源检索（Ask ERIC） （5）ERIC摘要（ERIC Digests） （6）关于ERIC（About ERIC） 6．2网络信息检索 6．2．1信息检索工具 因特网的广泛应用和发展，使世界范围内的信息交流、信息资源共享成为现实，它打破了时空的限制，拓展了人类信息空间。但因为缺乏统一的组织和控制，网络上的信息纷乱，鱼龙混杂，要想从大量纷繁复杂、千变万化的