2、动植物传后代.docVIP

2．动植物传后代 单元教学目标: 知道许多植物通过种子繁殖后代。 了解种子的萌发过程。 知道常见动物有卵生、胎生两种繁殖方式。 知道生物后代的形态与习性通常与上代既有相似又有不同。 多次观察、比较，发现生物亲代到子代的变化。 课时安排： 4课时 第1课 奇妙的种子 教学目标： 知道许多植物通过种子繁殖后代。 知道种子发芽需要一定的条件。 学会设想和实施种子发芽的实验，观察、比较种子发芽前后的变化。 培养探究种子萌发的兴趣和持续观察、记录的耐心。 教学重点： 知道许多植物通过种子繁殖后代并自己尝试发豆芽。 教学难点: 学生自己尝试在一定条件下发豆芽。 活动设计 活动一 辨认种子 活动目标： 体会到植物可以通过种子繁殖后代。 发现植物不同，种子也不同。 感受自然界生物的千姿百态。 活动器材： 多种植物的种子，如稻谷、蚕豆、绿豆、黄豆、西瓜籽、南瓜子等；教学VCD；实物投影仪。 学生活动流程 指导要点 观察： 认识黄豆、西瓜、南瓜等植物。 交流： 这些植物是怎么来的？ 它们用什么方式代代相传？ 游戏： 植物妈妈找宝宝。 观看教学VCD。 小结： 许多植物都是通过种子传后代的。 *指导学生认识生活中常见的一些农作物。 *在游戏过程中，指导学生认识不同植物的种子，引发学生对种子产生兴趣。 活动二 比较不同的豆芽 活动目标： 学会观察和比较种子发芽前后的变化。 发现种子不同，长出的豆芽也不同。 活动器材： 绿豆、黄豆、蚕豆等发出的豆芽，活动作业，实物投影仪。 学生活动流程 指导要点 观察： 识别书上不同的三种豆芽。 交流： 这些豆芽有什么相同和不同之处？ 记录： 在活动作业第6页上记录下观察到的不同之处。 交流： 三者在根、茎、叶等方面各有不同。 *指导学生用简单的词语，如长短、粗细等进行记录。 *引导学生在交流时充分表达自己意见。 活动三 发豆芽 活动目标： 知道种子发芽需要一定的条件。 学会设想和实施种子发芽的实验。 培养探究种子萌发的兴趣和持续观察、记录的耐心。 活动器材： 培养皿、海绵、棉花、水、杯子、黄豆、绿豆、蚕豆，教学VCD，活动作业，实物投影仪。 学生活动流程 指导要点 讨论： 怎样使种子变成豆芽？ 设想： 让种子发芽的简单实验方案。 交流： 交流方案并予以完善。 观看教学VCD。 课后实施： 实施自己设想的方案，并填写活动作业第6页和第7页的记录表。 *尊重学生经验，并鼓励学生设法证明自己的观点。 *鼓励学生在交流时提出质疑，不断完善方案。 *督促学生检查发芽中的种子，并做好记录。 第2课 种子的萌发 教学目标： 通过交流，进一步确定种子萌发所需要的条件。 了解种子萌发的一般过程。 发现不同种子的萌发过程既有不同的地方，也有相似的地方。 体会耐心的观察和记录对于科学研究很重要。 教学重点： 交流、比较种子萌发的过程。 活动设计 活动一 说说种子萌发的过程 活动目标： 能比较完整地说出种子萌发的过程。 通过交流进一步确定种子萌发需要空气、水分和适宜的温度。 体会生命成长的不易。 活动器材： 黄豆、绿豆、蚕豆萌发纪录表及其实物，实物投影仪。 学生活动流程 指导要点 展览会： 种子萌发成果展览会。 交流： 黄豆、绿豆、蚕豆的萌发情况。 *引导学生关注别人实验纪录中有哪些地方和自己的不同，以及有哪些值得学习的地方。 活动二 比较不同种子发芽的情况 活动目标： 发现黄豆、绿豆、蚕豆虽然有不同的萌发时间，但有着相似的萌发过程。 体会耐心的观察、记录对于科学研究很重要。 活动器材： 黄豆、绿豆、蚕豆萌发纪录表，实物投影仪。 学生活动流程 指导要点 比较： 这些种子萌发过程的相似之处。 比较： 种子萌发过程的不同。 总结： 三类种子虽然萌发的时间不同，但有着相似的萌发过程。 *引导学生思考豆芽各部分分别对应植物的那一部分。 *鼓励学生关注植物细微的变化，引导学生用所记录的数据证明自己的观点。 *鼓励学生课后尝试其它种子能否发芽。 第3课 动物宝宝 教学目标： 能举例说明常见动物有卵生和胎生这两种繁殖方式。 多次观察、比较，发现动物子代的形态通常与亲代既有相似又有不同。 进一步感受动物世界的多姿多彩。 教学重点： 知道动物的繁殖方式主要有卵生和胎生。 教学难点: 比较动物的子代和亲代之间的异同。 活动设计 活动一 卵生和胎生 活动目标： 能举例说明常见动物有卵生、胎生两种繁殖方式。 能简单说出卵生和胎生的区别。 活动器材： 教学VCD，活动作业，实物投影仪。 学生活动流程 指导要点 观看教学片： 这些动物宝宝是怎样来到世界上的？ 交流： 它们产下后代的方式有什么不同？ 记录： 根据产下后代的不同方式，在活动作业第8页上写下更多的动物名称。 *