全部礼仪教案2.doc

第一课 见面礼仪 教学目标： 1、让学生熟悉并掌握基本的见面礼节，能礼貌与他人交往。 2、通过讲授理论知识时学生理解掌握基本礼节。 3、通过演练，纠正不正确的姿势，掌握正确、优雅的技能规范。 教学难点和重点： 各种礼节的动作要领及适用场合。 2、纠正学生在见面礼节演练中出现的错误。 教学过程： 一、导入（课堂互动） 情景模拟：两人一组模拟初次见面时的情景，从而引出一些见面礼节。（便于活跃课堂气氛，提高大家积极性） A 情景一：机场接待及朋友 B 情景二：拜访他人后，准备离开时 C 情景 三：表示恭喜、祝贺时 教学内容 师：阅读课本3页情景再现，谈谈你的体会。 生:分组发言。 师:辩一辩： 1、 请你做一回礼仪专家，说说李华哪些地方做得不好。 2、 读了上面的故事，你学到了哪些文明礼仪？ 生:分组发言。 二、礼仪规范 师：同学之间谈吐举止要讲究文明，要使用普通话，使用礼貌用语和礼貌的体态语言。 握手礼： （1）握手礼的基本概念： （2）握手礼的起源及典故 （3）握手的时机和场合： 遇到较长时间没见面的熟人 在比较正式的场合和认识的人道别； 在以本人作为东道主的社交场合，迎接或送别来访者时； 拜访他人后，在辞行的时候； 被介绍给不认识的人时； 在社交场合，偶遇亲朋好友故旧或上司的时候 别人给予你一定的支持、鼓励；或帮助时 表示感谢、恭喜、祝贺时 对别人表示理解、支持、肯定时 得知别人赠送礼品或颁奖时 得知别人患病、、失业、降职或遭受其他挫折时 向别人赠送礼品或颁奖时 双方交谈中出现了令人满意的共同点，或者双方原先的矛盾出现了某种良好的转机，或者彻底和解时习惯上也以握手为礼 （4）握手的顺序：遵循“尊者优先“原则。公务场合，握手时伸手的先后次序主要取决于职位、身份。而在社交、休闲场合，它主要取决于年龄、性别、婚否。 （5）握手的方法：正确的握手姿势、握手的力度、握手的时间、多人握手 握手时，距离受礼者约一步，上身稍向前倾，两足立正，伸出右手，四指并拢，拇指张开，向受礼者握手。 （6）握手的禁忌：A、避免掌心向下握手B、 使用右手 C、握手时一般需要脱帽、手套 D、注意力要集中 E、握手时应起立 实践：A 亲身示范动作要领 B 将学生分成俩人一组，进行练习 2、脱帽礼 A、脱帽礼的起源 B、脱帽礼的要领 实训： A、亲身示范动作要领 B、两人一组进行示范练习 3、拥抱礼： 拥抱礼的要领：俩人相对而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右手环抚于对方的左后肩，左手环抚于对方的右后腰，彼此将胸部各向左倾而 实训： A、亲身示范动作要领 B、两人一组进行示范练习 三、相关链接 师：阅读课本中的相关链接，你有什么感受？ 生：自由发言。 四、知识拓展 (1) 使学生了解东盟十国的见面礼形式，拓展学生的文化视觉。 (2) 教师简单讲授东盟十国见面礼及掌握该知识的重要意义。 (3) 教师引出下节课课题。 作业：请谈谈握手礼的一般顺序？ 教学反思： 本节课主要学习见面时的交往礼节，让大家掌握日常交往中基本的礼节，同时通过课堂示范和实操以及情景表演训练来强化，加深学生的印象，让人人参与进来，同时提高大家的学习兴趣。 第二课 同学相处礼仪 一．教学目标 ??1．通过学习，让学生了解同学间交往的礼仪要求。 ??2．让学生在实践中运用礼仪要求与同学交往，建立良好的同学关系。 二．教学重点：在日常生活中运用礼仪要求与同学交往。 三．教学准备：课件、小品表演、名言 四．教学过程： （一）故事引入，激发兴趣 师：请同学们阅读课本6页情景再现，谈谈你的体会。 生：谈体会。 师：辨一辨：在上面的小故事中，你认为张扬和刘军做得怎么样？ 请你给他们俩提建议，你准备怎么说？ 生：自由发言。 同学们在平时的生活中有没有与同学发生矛盾，我们该如何处理呢？今天这节课我们就来学习与同学交往的礼仪。 （二）层层深入，内化新知 ??? 1．明确礼仪要求： ??? （1）提问：你在生活中是如何与同学相处的？ ??? （2）小组讨论：怎样与同学相处才好呢？ ??? （3）全班交流、总结与同学相处的要求： ??? A．真诚、坦率，学习和生活上要互相关心帮助，不过分计较自己的利益得失。 ??? B．举止文雅，说话有礼貌、热情、谦虚，同学间见面要打招呼。 ??? C．不讥讽同学的缺陷，不乱叫同学的绰号，不背后说同学的坏话。 ??? D．不欺侮同学，不打架，不骂人学会与他人合作。 ??? （4）出示礼仪要求三字经： ??? 同学间，要真诚，言行雅，讲礼貌。 ??? 敏于事，慎于言，不讥讽，不嘲笑。 ??? 有矛盾，不暴躁，不打架，不争吵。 ??? 细商量，