学校本位课程中秋节.DOCVIP

PAGE B PAGE A 新莊市昌隆國民小學 課程主題：中秋學習列車 語文學習領域 設計者︰楊淑玲、何淑華、戴寵恩 設計理念 以學生自己的中秋生活經驗和感受為基礎，建構出個人對文字的敏銳度及運用能力，不僅希望小朋友對中秋節的傳統習俗有深一層的認識，更能啟發學習動力進而培養語文創作的興趣，提昇欣賞能力。 (二)教學計畫 配合※※版 配合※※版 各領域教材 學習目標 學習活動 ◎社會學習領域 ~說月亮 ◎社會學習領域 ~說月亮?道月亮 ~習俗趣味談 ◎藝術與人文學習領域 ~話嫦娥 能正確寫出中秋的相關語詞 能掌握詞語的相關知識，組成語意完整的句子 能熟練應用各種句型進行故事接龍 活動(一)： (第1節) 連環炮 同上活動(二)：(第2、 同上 活動(二)： (第2、3節) 與嫦娥共飛 能在寫作中發揮豐富的想像力 能應用改寫、續寫、擴寫的方式寫作 能運用語言文字，分享溝通 (三)教學方案設計 1.方案概述 活動(一)： 活動(一)：連環炮 (第1節) 1腦力激盪： 學生分組集思廣益，寫出與中秋有相關的語詞 2語詞大串聯： 綜合語詞，依語詞的類型作分類，能正確讀出並解釋詞意 3故事接龍： 利用(活動2)的語詞，進行另類的故事接龍遊戲 活動(二)︰與嫦娥共舞 活動(二)︰與嫦娥共舞 (第2、3節) 1創意寫： 複習所學過的中秋語詞及各類中秋傳說故事 完成學習單~~天馬行月 2雅文共賞： 學生自由發表創意作品 2.學習活動設計 昌隆 國民小學九十一學年度第一學期語文學習領域課程活動設計 活動(一) 連環炮 班級： 四 年 × 班 教學時數：第1 節 教學者 ××× 老師 教學日期：×月××日 活動流程 師生活動 學習 時間 對 應 之 能力指標 備 註 引起動機 請學生回憶： 自己與家人過中秋節的情景。 曾經聽過哪些中秋傳奇故事或月亮的故事 (自由發表) 老師藉由學生的發表中示範舉出與中秋有關聯性的語詞 例如：嫦娥、 奔月、月餅?÷÷÷÷÷ 7 B-2-1 C-2-1 發展活動 ☆腦力激盪： 將學生分5組，由各組學生集思廣益，想出與中秋節有相關的語詞，寫在語詞卡上， 每組30張(共150張) ☆語詞大串聯： 1.將各組的語詞卡貼於黑板，重複的只留一組即可，最後再依詞性歸納分類。 2.請學生認讀並解釋詞意 例如： 人物→唐明皇、后羿、嫦娥…… 物品→月餅、柚子、仙丹……. 習俗→賞月、團圓、吃柚子……. ☆故事接龍︰ 利用黑板所展示的語詞做故事接龍遊戲 28 E-2-1 準備： 語詞卡 軟性磁鐵 鉛字筆彩色筆 字典 綜合活動 老師最後總結故事 預告下次的活動內容 鼓勵學生課餘時間閱讀有關中秋節的書籍 5 E-2-4 昌隆 國民小學九十一學年度第一學期語文學習領域課程活動設計 活動(二) 與嫦娥共舞 班級： 四 年 × 班 教學時數：第2、3 節 教學者 ××× 老師 教學日期： × 月 ×× 日 活動流程 師生活動 學習時間 對 應 之 能力指標 備 註 引起動機 ☆用上節的中秋語詞卡做語詞複習 5 準備語詞卡 發展活動 創意寫： 發下學習單~〝天馬行月〞 利用學習單，進行中秋故事的編寫創作。老師解釋學習單~天馬行月 的書寫方式 從 故事一：嫦娥奔月 故事二：吳剛伐桂 故事三：玉兔搗藥 故事四：唐明皇遊月宮 四則故事中擇一做故事改寫 60 E-2-6 F-2-1 F-2-2 F-2-4 F-2-10 準備學習單 綜合活動 雅文共享 學生自由發表創意作品 最後將作品展示於公布欄互相欣賞 15 B-2-1 資料夾 （四）對應能力指標 領 域 能 力 指 標 語文 B-2-1 C-2-1 E-2-1 E-2-4 E-2-6 F-2-1 F-2-2 F -2-4 F-2-10 培養良好的