《政治生活》教材简介理论问题研讨.ppt

每个单元都设计一个“综合探究” 第一单元： “有序与无序的政治参与”。 在活动中，学生要查阅资料、列举案例、分析比较、 尝试制订规则。 第二单元： “政府的权威从何而来”。 在活动中，要求学生能够列举最新的事例，比较有无权威的政府行使其职能的不同结果，还要联系当地实际对政府的活动进行评估并写出建议书。 第三单元： “社会主义政治文明的特点”。 在活动中，要求学生能够归纳出社会主义政治文明的本质特征，并通过修宪的具体过程，明确建设社会主义政治文明最根本的一点就是把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者有机统一起来。 第四单元： “中国的和平发展”。 在活动中要求学生根据所学知识，收集有关资料，举办一次主题班会。 三、单元的主题内容及重难点把握 第一单元 公民的政治生活 （一）本单元地位: 教材的首篇，回答了政治生活最基本的问题 （二）本单元的逻辑结构及知识体系 我国是人民民主专政的社会主义国家 （三）教学重点、难点提示 如何理解我国人民民主专政的本质是人民当家作主。新时期坚持人民民主专政的必要性及其时代内涵。 我国公民政治生活的特点、内容和主要作用。 我国公民行使民主选举、民主管理、民主决策、民主监督权利的方式与意义。 我国公民如何做到有序参与政治生活。 （四）本单元要把握的理论问题 1．公民政治生活内容的界定和描述。 （1）关于政治与政治生活 （2）当代中国公民政治生活的主要内容 行使政治权利、履行政治性义务，是公民政治生活的基本内容； 参与社会公共管理活动，是公民政治生活的重要内容； 建设社会主义政治文明是我们政治生活的追求； 关心我国在国际社会中的地位和作用，维护我国的国家利益，是公民政治生活的有机构成部分。 2.公民的选举权和被选举权的问题 选举，是指某一社会群体的成员按照既定的方式和程序，根据自已的意志，选择若干人员担任某项公职的行为。在现实生活中存在多种选举，如选人大代表、选政府机关领导成员、村民委员会主任等。不同的选举行为与选举制度相关。 第二单元 为人民服务的政府 （一）本单元的地位：本单元与上单元有内在的联系 公民与政府的关系， （二）本单元的逻辑结构及知识体系 政府的责任和职能 （三）教学重点、难点提示 我国政府的性质及职能。（2与4） 我国政府权力的行使？ ①依法行政 ②审慎行使科学民主决策 ③需要监督 对政府权力的制约和监督的途径及意义。 我国公民与政府的关系。 政府的权威及树立 （四）本单元要把握的理论问题 1．关于国家与政府的关系问题。 （1）国家与政府的联系 第一，政府有广义与狭义之分。 广义的政府是指整个国家机构，即包括立法、行政、司法、军事等国家机关的总和。 狭义的政府是指国家的行政机关，包括中央行政机关和地方行政机关。 第二，政府（这里指广义政府）是国家的主权代表和具体形态。政府代表国家运用和行使公共权力，表现国家意志。 政府职能是国家职能的体现，政府是执行和实现国家职能的组织和工具 第三，政府与国家密不可分。一般情况下，有国家，必然有政府。 （2）国家与政府的区别 第一，国家与政府是两个不同的概念。国家是阶级统治的工具，拥有主权，而政府是行使国家主权的机构，是国家表现意志、发布命令、处理事务的机构。 第二，国家权力与政府权力不是同一层级的。国家主权是国家权力的本源。而政府的权力是派生的。 2．关于政府职能 （1）政府职能的含义和分类 政府职能是指政府在实现政治统治和社会管理中的职责和功能。政府职能有若干分类。按活动性质可分为政治职能和社会职能，社会职能还可分为经济、文化和社会公共服务职能；按作用领域有对内职能和对外职能之分。 （2）政府职能是一个复杂而又统一的动态系统，对政府的职能从不同的角度描述，会存在互相包容和交叉的关系。 （3）政府公共服务职能的主要内容 兴办社会公共设施。如道路、港口、机场、通讯等。 建立健全社会保障体系。如社会预防、社会保险、社会救济、社会福利等。 搞好优抚、防灾和救灾工作。如拥军优属、安置复员退伍军人、灾害预警、救济受灾地区和群众。 人口控制。如计划生育、优生优育等。 保护环境、防止污染。 3．关于对政府权力的制约和监督问题 （1）对政府权力制约和监督的必要性 首先，我国政府是为人民服务的政府，政府工作人员是人民的公仆，政府必须接受人民的监督。 其次，权力是把“双刃剑”，具有两面性。一方面，权力运用得好，可以造福人民。另一方面，权力一旦失去约束，超越了法律的界线，就会产生难以预料的恶果。少数掌握政府权力的工作人员有可能利用手中的权力来