浅谈中国教育思路研究.doc

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# 浅谈中国教育思路研究 > 中国教育 ―**中国教育思路**:小学毕业生需要通过小学毕业考试达到全国初中最低统一标准录取分数线才能读重点初中,小学毕业生通过小学毕业考试没有达到全国初中最低统一标准录取分数线只能读普通初中,全国初中最低统一标准录取分数线可以定为140分;重点初中和普通初中里的初中毕业生需要通过小学毕业考试分数(初中生允许复习小学知识参加小学毕业考试)加初中毕业考试分数里的综合分数并且达到全国高中最低统一标准录取分数线才能读高中,没有达到全国高中最低统一标准录取分数线的初中毕业生只能读中专,全国高中最低统一标准录取分数线可以定为500分;高中毕业生可以不用考试直接读本科,中专毕业生可以不用考试直接读大专;中专毕业生需要通过小学毕业考试(中专生允许复习小学知识参加小学毕业考试)分数加初中毕业考试(中专生允许复习初中知识参加初中毕业考试)分数里的综合分数并且达到全国高中最低统一标准录取分数线才能通过全国中专最低统一标准录取分数线中专毕业考试专升本;大专毕业生需要通过小学毕业考试(大专生允许复习小学知识参加小学毕业考试)分数加初中毕业考试(大专生允许复习初中知识参加初中毕业考试)分数里的综合分数并且达到全国高中最低统一标准录取分数线才能通过全国大专最低统一标准录取分数线大专毕业考试专升本。 ―**中国教育思路用法举例**:小学毕业考试考140分及以上只能读重点初中,小学毕业考试考140分以下只能读普通初中;初中毕业考试考360分加小学毕业考试考140分等于500分就达到了全国高中最低统一标准录取分数线,达到了全国高中最低统一标准录取分数线的初中毕业生可以直接读高中。 ―**中国教育思路口决**:分高读高,高不专,师不教,高升本,本不专,师不教;分低读专,专有专,师让学,专升专,专有专,师让学;专分高,高分读本,本不专,师不教,专升专,专分高,高分读本,本不专,师不教。 ―**中国教育思路口决意思**:分数高读高中,高中没有专业课,教师不用教,你想学就学,高中升本科,本科没有专业课,教师不用教,你想学就学;分数低读中专,中专有专业课,教师需要教,教师让你学,中专升大专,大专有专业课,教师需要教,教师让你学;中专分数高,高分数读本科,本科没有专业课,教师不用教,你想学就学,中专升大专,大专分数高,高分数读本科,本科没有专业课,教师不用教,你想学就学。 ―**中国教育模式**:九年义务教育以德、智、体、美、劳全面发展的以智为主,以德、体、美、劳为辅的素质教育;中等教育(除开初中)以德、智、体、美、劳全面发展的以体、美、劳为主,以德、智为辅的素质教育;高等教育以德、智、体、美、劳全面发展的以德为主,以智、体、美、劳为辅的素质教育。 ―**中国教育利端**:九年义务教育初等(基础)教育强、保留小学初等(基础)教育、保留初中中等教育竞争力,有利于巩固小学初等(基础)教育;高中和本科自由学习,图书馆和实验室就是学生自由学习的地方,没有专业课,有利于培养创新人才;中专和大专自由学习,图书馆和实验室就是学生自由学习的地方,有专业课,有利于培养创新人才;创新人才只会在名牌大学出现得更多,有利于提高中国人的创新能力。 ―**中国教育弊端**:九年义务教育学习好的学生读高中升本科;九年义务教育学习不好的学生读中专升大专,中专升本科难度大、大专升本科难度大,专升本难度大导致九年义务教育学习不好的学生认为教育不公平。 ―**中国教育好处**:利大于弊,实现教育公平,保证每个人读得起大学。 ―**作者**:韩旦

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