高考考前专题讲座（十七）导数中的恒成立问题.docVIP

导数中的恒成立问题 河北新乐一中 高凌云 邮编：050700 恒成立问题一直是中学数学的重要内容。它是函数、数列、不等式等内容交汇处的一个较为活跃的知识点，在近几年的高考试题中，越来越受到高考命题者的青睐，有时在同一套试题中甚至有几道这方面的题目。高中引入导数这个工具后，更丰富了解题的手段，函数、不等式、导数既是研究的对象，又是解决问题的工具，下边谈一下此类问题的解题策略及注意问题。这里把传统知识与现代方法交互作用，交相辉映，对考生灵活运用知识解决问题的能力是一个极好的考查。 注意变量的选择 此类问题中常出现两个变量，其中一个变量的范围已知，另一个变量的范围为所求，这时习惯上已知谁的范围视为谁的函数，求谁的范围视作另一个变量的函数 例：已知函数，其中为实数。 已知不等式对任意都成立，求实数的取值范围 解析：原式可化为：对任意都成立。 设，则对于任意，为单调递增函数 所以对任意，恒成立的充分必要条件是 ，即，所以于是的取值范围是 注：本题若视为的函数则不宜解出。 函数思想的灵活运用 可将恒成立问题转化成函数的最值问题求解。两个基本思想解决“恒成立问题” 思路1、 思路2、 或者通过恒等变形将两个变量分别置于等号或不等号的两边，再求函数最值。 例：已知函数 在处的切线方程为。 略 若函数在区间上单调递增，求的取值范围。 解析：由求导得，由条件易得 ，所以，依题意在上恒有 即在恒成立。 = 1 \* ROMAN I）在时，所以 = 2 \* ROMAN II）时，，所以 = 3 \* ROMAN III）在时，则 综上讨论可知，所求参数的范围为 法二：也可将转化为在恒成立， 时 时，可变为，则可设，分离常数可求其最大值为0 注：转化为函数求最值时，要灵活变形。 两次恒成立问题 例：设函数，其中。 若对于任意的，不等式在上恒成立，求的取值范围。 解析：。 由条件可知，从而恒成立。 当时，，当时，。 因此函数在上的最大值是与两者中较大者。 为使对任意的，不等式在上恒成立， 当且仅当，即，在上恒成立。 所以，因此满足条件的的取值范围是 注：本题是在对于任意的，在上恒成立相当与两次恒成立，这样的题，往往先保证一个恒成立，在此基础上，再保证另一个恒成立。 四、恒成立与有解的区别 恒成立和有解是有明显区别的，以下充要条件应细心思考，甄别差异，恰当使用，等价转化，切不可混为一团。 例：若实数且，函数。 证明函数在处取极值，并求出函数的单调区间。 若在区间上至少存在一点，使得，求实数的取值范围。 解析：（1）易得时， 的单调递增区间是，，单调减区间是 当时， 的单调递增区间是，，单调减区间是。 （2）因为，由（1）知要使在区间上至少存在一点，使得 只需在区间上即可。 当时，，所以当 当时，恒成立·，所以 综上所述，实数的取值范围为 解决恒成立和有解解问题的基本策略常常是构作辅助函数，利用函数的单调性、最值（或上、下界）、图象求解；基本方法包括：分类讨论，数形结合，参数分离，变换主元等等。这类问题在数学的学习涉及的知识比较广泛，在处理上也有许多特殊性，也是近年来高考中频频出现的试题类型，希望同学们在日常学习中注意积累。