辽海版三年级下册美术教案第11-15课《家庭往事纪念册》教学设计.docVIP

PAGE2/NUMPAGES2 辽海版三年级下册美术教案第11-15课 《图形手拉手》教学设计 学习目标： 1、欣赏二方连续的作品，简单制作二方连续，学会基本的制作方法。 2、通过设计和制作，培养学生的立体造型能力和动手能力。 3、培养学生的审美情趣。 教学重、难点： 重点：简单制作二方连续，加深对民族传统艺术的了解。 难点：运用不同的手法大胆进行创作。 教学准备： 教师准备：多种手拉手的动物、幻灯片、卡纸、剪刀、彩色笔等。 学生准备：卡纸、剪刀、彩色笔等。 教学过程： 一、课堂导入 出示范作。说出这些图形有哪些特点？ 揭示课题——图形手拉手。 二、课堂新授 1、欣赏一组花卉手拉手的图片。 2、它们有哪些特点？都是相同的图案，连续一样的。这就叫做二方连续。 3、二方连续的定义：以单独的纹样向上下或左右重复排列而成的装饰图案，叫做二方连续。 4、二方连续的骨骼分析： （1）散点式：以一个点为主要单体重复构成，具有密集效果，显得整齐、有序。 （2）直线式：有明确的方向性，可垂直，可水平，可向上或向下，也可以上下交替。 （3）波纹式：以波浪线为骨骼，其他纹样依附波浪线，分为单线波纹和双线波纹两种，可同向排列，也可反向排列。 （4）一整二破式：中心位置有一个完整形，上下或者左右各有一个半坡形。 （5）综合式：几种形式叠加在一起。 三、创作作品 设计制作一组手拉手的图形，，可以用剪、贴、画相结合的方法，要美观、大方。 四、课堂展示 学生互评、自评。教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。 五、课堂小结 在这一课时中，学生对二方连续有了一定的认识，学习二方连续的应用应该是这节课的重点，让学生欣赏更多的二方连续的应用，更好的了解我们祖国的文化。 《吉祥纹样》教学设计 教学目标： 1、我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。 2、设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。 3、通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。 教学重、难点： 重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。 难点：学习剪制艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。 课前准备： 剪刀、刻刀、彩纸、课件、范作等。 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、创设情景，指示课题。 引入：学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。 教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇？咱们一起来研究一下吧。 小结：原来这些彩纸通过折剪，就变成美丽的图案。 揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。 （出示课题） 2、探索学习，学做吉祥图案。 （1）欣赏分析。 教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢？它和其他剪纸有什么区别呢？请你从作品中寻找答案。 ①这些图案的形状有什么特点？ ②这些图案的内容分别是什么？ 小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。 （2）合作探究。（每组发张剪好的吉祥图案。） 请每组同学以小组探究的方式，研究其内容、形状特点，并试着制作。每组派一名代表，向大家介绍这张吉祥图案的意义和制作方法。 教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗？我们怎么解决这些问题呢？ 小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒！ （3）学习借鉴。 提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容？还用了哪些方法？（剪、刻） 三、创作作品 教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。） 四、课堂展示 1、展示：同学们你们看，我们的手多巧！一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意？你最喜欢哪一件作品？你知道的吉祥图案还有哪些？ 2、打开课本按要求填空：我知道的吉祥图案有哪些。 3、艺术源于生活，我们如何美化生活。 教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢？小组讨论回答。 五、课堂总结 在这次吉祥图案的设计与剪纸过程中，学生遇到的困难比较多，特别是在镂空和连接上学生制作起来较困难。我想，这种技能性较重的课还是应该在让学生多多锻炼才行。 《服装搭配ABC》教学设计 学习目标： 1、了解和掌握对比色和类似色的色相、特点及所表达的色彩感受。 2、能设计制作出或对比色或类似色的服装，体验对比色和类似色带来的不同感受，提高色彩审美感受能力。 3、通过服装