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高职学生人格特质、孤独感与手机依赖的关系 　　摘要：为探讨高职学生人格特质、孤独感和手机依赖之间的关系，采用艾森克人格简式量表、UCLA孤独量表和大学生手机成瘾倾向量表对某高职院校302名大学生进行测查。结果表明：目前高职大学生手机依赖主要表现在戒断行为，但不存在性别、年级和专业的显著差异;高孤独感组高职生手机依赖程度显著高于低孤独感组;手机依赖与孤独感、神经质呈显著正相关，孤独感与人格特质的神经质、精神质呈显著正相关，与内外向性显著负相关;孤独感在神经质与手机成瘾中具有部分中介作用，孤独感增加高职学生对手机的依赖。 　　关键词：高职学生;人格特质;孤独感;手机依赖 　　中图分类号：G715 文献标识码： A 文章编号：1672-5727（2015）12-0075-04 　　近年来，随着科技的飞速发展，智能手机走进大学生的生活并扮演越来越重要的角色，随之也出现了一些问题：学生使用手机的时间越来越长，手机依赖的现象也越来越突出。手机依赖，也称手机成瘾、手机依赖综合征，是由于某种动机过度地滥用手机而导致手机使用者的心理和社会功能受损的痴迷状态。手机依赖不仅让学生在课堂中难以集中注意力从而降低学习效率，影响学习，还对其人际交往产生影响，一些学生由于长期玩手机而忽略身边的同学，造成在实际生活中与他人面对面交往中出现问题，甚至个别学生出现自闭、孤独、抑郁的情绪，严重影响他们的心理健康。 　　大量研究发现影响大学生手机依赖的因素众多，有社会环境因素，如经济的发展带来的生活富足，互联网上新鲜刺激的海量信息和话题;也有个体因素，如内外向性、自尊水平、应对方式、社会支持、社交焦虑等，其中人格是重要的影响因素。黄海研究发现，大学生人格特征与手机依赖关系密切，高神经质和低严谨性的个体更会选择通过手机与他人进行交流，以避免人际交往中面对面的冲突，同时调节自己的负性情绪。洪艳萍的研究也发现人格中的精神质对手机依赖具有正向预测作用。孤独感，是个体感到缺乏令人满意的人际关系，自己对交往的渴望与实际交往水平产生距离时的一种主观心理感受或体验。研究发现孤独感也是手机依赖另一重要影响因素，刘红认为大学生孤独感程度越高，越倾向于借助手机媒体与他人进行联系，越易对手机产生依赖。但是，目前的研究主要从人格或孤独感单一角度探讨对手机依赖的影响，而研究发现人格对孤独感也会产生一定影响。周倩研究认为具有神经质或精神质倾向的大学生在社交场合中更敏感，不易与他人建立和维持亲密的人际关系，从而更易体验到孤独感。基于此，本研究假设，人格特质不仅直接影响大学生的手机依赖，还通过产生孤独感间接影响其手机依赖。另外，目前大量研究集中在普通高校大学生，对于高职学生的手机依赖研究较少，因此，本研究将探讨高职学生的人格特质、孤独感对手机依赖的影响机制，为后期的高职学生的手机依赖干预提供一定的理论参考。 　　一、研究方法 　　（一）研究对象 　　某高职院校在校大学生，发放问卷320份，有效问卷302份，有效率94.37%。其中文科122人，理工科180人;一年级156人、二年级146人;男生162人、女生140人;平均年龄20.15岁。 　　（二）研究工具 　　艾森克人格问卷简式量表（EPQ―RSC），由H.J.艾森克等编制，钱铭怡等修订中文版。该量表由N（神经质）、E（内外向）、P（精神质）、L（掩饰性）组成，包括48个题目，采用两点计分法，回答“是”或“否”，正向计分项目“是”计“1”分，反向“否”计“1”分，最后统计各分量表的分数。本研究中各分量表的内部一致性系数为0.679～0.723。 　　UCLA孤独量表（第三版），由拉塞尔（Russell）等编制，王登峰修订中文版，共20题。量表采用4级计分，得分越高表明个体的孤独体验越强烈。该量表有较好的信效度，本研究中内部一致性系数为0.821。 　　大学生手机成瘾倾向量表（MPATS），由熊婕等编制，共16个项目，采用5级计分，包括戒断症状、突显行为、社交抚慰和心境改变四个维度，该量表有较好的信效度，本研究中内部一致性系数为0.863。 　　（三）统计方法 　　采用SPSS 13.0和Mplus 7统计软件对数据进行处理和分析。 　　二、研究结果 　　（一）高职生手机依赖的现状 　　对302名高职大学生的手机依赖状况调查后发现，总分16～69分，呈正态分布，平均为：42.01±10.32。在16个项目中做肯定回答排名前五的依次是：“一段时间没有带手机我会马上去查阅是否有短信/未接来电”（占71.5%）、“如果很长时间没用手机，我会觉得难受”（ 占64.9%）、“手机是我的一部分，一旦不在身边，就觉得失去了什么似的”（ 占60.3%）、“在等人的时候我总是频繁打手机问对方身在何处，如果不打就焦急