高三培优方案.docVIP

高三培优方案 为增强尖子生冲击名校的实力，根据我校的教学实际情况，学校高三年级工作领导小组决定，在高三年级各班中开展培优工作，达到干有目标，教有内容，导有措施，做有方法。具体安排如下： 一、培优对象： 1、精选学生，普通文班每班前两名，普通理班每班前三名。依据高二下学期以来5次月考综合评估作出选择，基础和智力、潜力要非常突出。而且可以动态变化促进竞争。每次月考为新的一期的开始，确定培优名单。 2、美术生文化、专业综合成绩前五名的学生。 二、培优目标： 大学目标：清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、南京大学、复旦大学、中国科学技术大学、华中科技大学、武汉大学、西安交通大学、吉林大学、中国人民大学、南开大学、北京师范大学、中国科技大学、西安交通大学、中南大学、哈尔滨工业大学、厦门大学、北京航空航天大学、天津大学、同济大学。每人设置高考目标总分，各科目标分数。 三、培优学科及教师： 文科：数学、英语；理科：数学、物理、化学； 培优教师：各班任课教师，各学科由以下备课组长牵头。文科：数学（杜书杰老师）、英语（孟令清老师）；理科:数学（汪玉兰老师）、物理（王凯老师）、化学（沈红霞老师） 四、培优形式： （1）、培优采用个别辅导和集中指导相结合的形式。任课教师对尖子生要特别关注，不仅要关注其学习，也要关注其生活、思想动态，任课教师无论是课堂上、还是作业、测试卷，都要注意这些学生基础知识和基本技能的实际掌握情况，找出问题，做好记录，并针对其薄弱环节，课后利用早、晚自习及其它空余时间对其个别辅导、指导。各备课组每周提供1套试卷和适当的辅助资料，试卷要面批面改。每次大考结束后备课组长要认真分析培优生的试卷，汇总共性问题，有针对性的集中做好专题讲座。 （2）、学习诊断。每次大考后，任课教师要求所教培优生根据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述。并提出适合自己的学习计划。老师根据陈述和了解，结合考试卷分析结果对每人进行学习诊断，提出个性化的学习方案。 （3）、大考后，组织优秀学生学习经验交流会。 （4）、年级每月对培优生组织一次学习情况座谈会，一方面了解他们的学习、生活、思想各方面的情况，鼓励他们充满信心，再接再厉，根据各阶段要预防性的进行心理指导；另一方面了解辅导老师的实际辅导效果和学生的实际要求，然后把情况反馈给教师，以达到最佳辅导效果。 五、效果检测： 跟踪尖子生的大型考试，对比各单科的成绩增长幅度，结合学生座谈会反馈情况，评价各辅导教师的辅导效果，对辅导效果欠佳的教师，敦促其调整辅导措施。 六、组织管理： 本培优活动由李俐君主任组织实施，日常管理及检查由孟令清主任和杜书杰主任负责。 七、培优要求： １、培优教师必须按备课组长的要求开展工作，作好记录。 2、培优对象的确定，由年级统一管理，不得随意变更或扩大范围。 3、学科组应研究培优内容，制定详细的培优计划，严格落实计划，防止走过场。 4、年级定期对培训的学生进行问卷，及时了解各科教师的培优情况及学生的反映。 江西师大附中能保持自己的办学风格和品位.在坚持学生不上晚修,星期六,星期天不补课的情况下,却实现了学生综合素质和高考升学率的全面提升.自2003年以来,该校每年高考上清华,北大的应届学生都达到15人左右.他们在抓尖子生及高考备考方面的主要经验如下:(1)抓尖子生的办法——建立培优机制编班:从03届开始办理科实验班.03年高考,实验班33人有13人上清华,北大.06年后办三个理科培优班,高一编班时严格按中考数理化三科总分从高分到低分选出前150名学生,用电脑均衡排位分成3个班,没有后门可走.并在高一上学期期中,期末及高一下学期期末考试后,分三次对学生进行调整,办法是,该班数理化三科考试总分进入理科班前200名的学生不出,超出200名的学生回原班学习,其他理科班数理化三科考试总分进入理科班前80名的学可以进培优班(进者自愿,出者按规则办.人员有变动的,思想工作做在前面).此后人员趋于稳定,培优班的学生整体素质高,基础扎实,反应能力强.教师安排:学校首先确定年级组长,班主任,再确定培优班班主任.细致,善于与学生沟通,理科教师等是选班主任的原则.然后由班主任抽签带班,最后由班主任抽签选任课老师 ( 按先培优班,再平行班,有限制地选任课教师——语文/英语,数学/物理倒序搭配,年青教师由教务处配给),构建合作和谐的班级教师团队.教学特点:培优班与普通班同进度,不同内容.教学内容拓展广一点,容量大一点,在能力培养上重点讲方法.给上清华,北大的目标生补弱项.因为他们不能有任何一科为弱项,采取"盯人战术",每次考试跟踪.优秀学生关键是怎么去引导.文科班没有培优班.为了给四个文科班留种子,不打击学生的自信心.文科班的优秀生主