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高职示范特色专业及实训基地建设项目过程管理探索 　　【摘 要】本文论述广西示范特色专业及实训基地建设项目推进中存在学校顶层设计欠精准、项目实施有偏差、管理机制运行不力、项目成果巩固与推广不足等问题，以广西交通职业技术学院示范特色专业及实训基地建设项目应用PDCA过程管理模式为例，提出通过强化顶层设计，制订课题管理计划；实施措施，落实任务；跟踪检查；实施结果的总结、评估与推?V等措施，推进广西示范特色专业及实训基地建设项目。 　　【关键词】高职院校 示范特色专业 实训基地 建设项目 过程管理 PDCA循环管理模式 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）12C-0177-03 　　近年来，随着社会发展加速，经济结构转型，广西对应用型技能人才需求日益紧迫。为此，广西着力推进职业教育发展，通过建设一批批示范特色专业及实训基地逐步增强职业教育实力，使其成为广西经济发展的动力。高职教育是职业教育的重要组成部分，发挥着龙头作用。广西在示范特色专业及实训基地建设项目方面已经推进三年有余，在项目推进和探索中，积累了一些宝贵经验，也存在一些问题。本文就广西高职示范特色专业及实训基地建设项目方面存在的问题进行探讨，提出将PDCA过程管理模式应用于示范特色专业及实训基地建设项目的管理中。 　　一、高职示范特色专业及实训基地建设项目的现实意义 　　高职示范特色专业及实训基地建设是推进高等职业教育发展的基础和保障，对广西发展战略和区域经济发展、产业转型升级、人才储备具有较大的现实意义。 　　（一）顺应当前高等职业教育发展大势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》指出：“大力发展职业教育，提升吸引力和培养质量”。近年来，职业教育日益受到重视。《关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划（2014―2020年）》《高等职业教育创新发展行动计划（2015―2018年）》《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等一系列文件的颁布、制度的建立，使得高等职业教育在国家的顶层设计方面已经初具雏形，同时也使得职业教育发展摆在更加突出的位置。广西积极落实国家的职业教育政策，同时也积极地对职业教育进行培优补差，力争树立职业教育品牌，提升高职教育的吸引力和培养质量。高职示范特色专业及实训基地建设项目是广西大力发展职业教育，树立职业教育品牌，提升职业教育质量的一项重要举措。 　　（二）有利于树立高职品牌，增强高职实力。高职教育吸引力较弱，时常出现生源危机。究其内在原因，与高职教育质量有关。只有提升质量，树立高职品牌意识，才能吸引更多生源。高职示范特色专业及实训基地建设项目是自治区政府以项目立项的形式为区内高职院校提供多方支持，帮助区内高职院校打造示范特色专业及实训基地。这是高职院校树立自身品牌、夯实自身基础的一个良好的契机，将会大幅度提升高职院校人才培养质量，实现高职教育与区域经济发展的有效连接，从而成为推进区域经济发展的有力引擎。 　　（三）有利于深化人才培养，提升人才培养质量。高职示范特色专业及实训基地建设有着自身的独特性，示范特色专业是一个学校办学特色的集中展现，与之相配套的实训基地的建设是支持完善特色专业建设的有力补充。示范特色专业建设是多方面的，可以在人才培养、师资队伍建设等方面开展，完善专业发展。示范特色专业建设的一个突出特点就是要突出学生实践能力的培养，真正使得学生的实践能力培养落到实处，使学生在校期间能够学到职业关键能力，成为一名高素质的技能型人才。 　　二、高职示范特色专业及实训基地建设项目的现状 　　示范特色专业及实训基地建设项目是基于广西重点产业和新兴产业发展的需要，着力打造特色专业和实训基地，增强在产教融合、中高职衔接、人才培养、社会服务等方面实力，发挥示范辐射、引领带动作用，提升自治区职业院校核心竞争力。经过三年多的实践，自治区示范特色专业及实训基地建设项目取得了一些成效，同时也存在一些问题。 　　（一）高职示范特色专业及实训基地建设项目的成效。经过初步调查研究发现，大部分立项单位都能够按照《关于加强我区职业教育示范特色专业及实训基地建设的指导意见》的要求严格实施。一些立项单位除严格按照立项要求开展示范特色专业和实训基地的筹备与建设，还自我加压，深入挖掘特色专业建设与传统文化教育的耦合机制、实训基地建设的多元功用，力争建设出质量一流、紧跟当前时代发展的示范特色专业和实训基地。例如，广西交通职业技术学院在示范专业建设与实训基地建设项目上，推进物流管理示范特色专业建设，融入文化育人的理念，近年来培养的人才质量颇受用人单位好评；学院道路桥梁工程专业建设的教学工场，不仅发挥着实训基地的作用，而且还具有景观功能、实际通勤功能等。示