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高职物流管理专业实训课程教学改革浅谈 　　摘 要 我国高等职业教育工作得到了长足发展，在中国教育业中发挥了重要作用，在高职学生教学培养过程中，即要注重理论培训，又要培养学生的实操能力。本文对高职物流管理专业实训课程教学改革进行了探析，提出了《仓储与配送》实训课程教学改革的方案。 　　关键词 仓储与配送 实训 职业能力 典型工作任务 　　中图分类号：F252-4 文献标识码：A 　　0引言 　　随着高校扩招工作的开展，我国高等教育发展迅速，高等职业教育工作得到了长足发展，在中国教育业中发挥了重要作用。在发展高层次人才，支持和促进经济和社会发展方面发挥了突出作用。大众教育时代，我国高职院校的发展方向是兴办一流的职业教育院校，为大学生就业取向指明了新的方向，开拓了思路。基于此，高职院校原有课程体系有了较大调整，原来的教学方法和教学模式已不再适应当前教学要求。为满足社会对物流人才的需求，我们要注重培养学生的职业能力，制定项目培训计划，提高学生的学习兴趣，培养学生的职业能力，这个过程中，应根据教学与实践的做法，做好技能型人才的培养。在学生培养过程中，要注重理论结合实际，又要注重结合实践，培养学生的实操能力，特别要从岗位需要出发，培养学生的动手能力，让学生注重专业素养的提升。本文对高职物流管理专业实训课程教学改革进行了探析，提出了《仓储与配送》实训课程教学改革的方案。 　　1课程定位与设计 　　1.1课程定位 　　根据物流的定义，物流活动分为仓储与配送、运输、包装装卸、搬运、流通、加工，信息处理七个方面，在这七个方面中，仓储与配送是物流活动的核心环节，所以对于物流管理专业的学生，掌握仓储与配送方面的岗位技能是本门课程必不可少的。要从三个方面来考虑：（1）要从高职高专的教育培养目标入手，我国高职教育以培养生产服务和管理工作的一线高素质技能型人才为主；（2）物流管理专业人才培养目标，即是要培养具有物流运输仓储配送信息处理等各项专业技能的现代物流管理和操作人才；（3）根据高职学院物流专业毕业生所主要适合的就业岗位群进行针对性培养，培养学生基层岗位操作与管理知识与技能，以培养具有高素质人才的学生。基于以上几方面，高职物流管理专业《仓储与配送》实训课程的定位是培养物流管理专业的专业人才，要注重物流专业课程的培训，也要在同一时间开展培训课程，这是配送中心基本物流仓储管理实务操作教学中要关注的重点，即要以基于实践开展课程，学生要加深对仓储和配送理论知识的理解，对现代物流配送中心的设备操作有所了解，并逐步通过学习熟练操作，培养学生的实践能力，建立毕业学生实习基地，为学生就业奠定良好的基础。同时通过实训课程激发学生的学习兴趣，培养学生的职业道德，加强高素质技能型人才的培养，提高学生企业文化的实践能力。 　　1.2教学目标 　　本课程的教学目标是从四个层面来进行：一是培养学生的职业能力，了解现代配送中心的功能；二是掌握AGV系统的操作流程和操作技能；三是熟悉仓库管理；四是了解配送路线优化和管理方面的专业知识。 　　1.3能力目标 　　能力目标主要包括三方面，（1）专业技能，满足特定工作要求，掌握工作的技能；（2）专业资格，通过本课程的学习，帮助学生取得助理物流师职业的资格，以满足更灵活的工作任务要求；（3）要培养学生的职业能力，满足新型管理人才的要求。 　　1.4课程设计 　　高等职业教育的精神应体现工学结合，要具有开放实用的特点，以培养符合工作所需的技能，为物流企业提供应用型实操人才，在课程设计上要注重仓储和工作流程的学习，培养学生的综合能力。最重要的是理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的动手能力。 　　2教学内容 　　综合分析第三方物流企业存储和工作流程，有针对性地展开培养计划，利用企业真实的工作环境，建立实际操作工作环境，为学生提供了丰富的实践机会，根据高职物流管理院校的实训教学条件，在课程设置上可有针对性地进行八个方面的培训项目：一是了解物流仓储工作中所需使用的设备；二是了解LED显示屏信息发布方法；三是了解条码标签设计与打印方法；四是进行AGV系统培训，五是要对自动化立体仓储系统进行实训操作，了解用法；六是要掌握电子标签辅助分拣方法；七是要进行装卸搬运训练；八是要开展集成工艺模拟训练。 　　3教学设计 　　《仓储与配送》实训课程是高职物流管理专业的核心课程，这门课程的特点体现在具有较强的实用性，是实用性强的专业课程。《仓储与配送》实训课程的实践性较强，整个物流专业存储和流通理论教学培训项目充分融入了教与学的每个环节，要改革传统的教学方式，促进教学方法整合，开展案例教学，进行实训教学。 　　3.1教学方法 　　3.1.1课程教学法 　　在《仓储与配送》实训课程教学过程中，通过简洁生动的语言给学生讲解，并