高中数学人教A选修2-2（同步课件）：2-3　数学归纳法.pptxVIP

第二章　推理与证明§2.3　数学归纳法学习目标1.了解数学归纳法的原理.2.能用数学归纳法证明一些简单的数学命题.问题导学题型探究达标检测问题导学 　新知探究 点点落实知识点　数学归纳法对于一个与正整数有关的等式n(n－1)(n－2)…(n－50)＝0.思考1　验证n＝1，n＝2，…，n＝50时等式成立吗？答　成立.思考2　能否通过以上归纳出n＝51时等式也成立？为什么？答　不能，上面的等式只对n取1至50的正整数成立.答案(1)数学归纳法的定义一般地，证明一个与 n有关的命题，可按下列步骤进行：正整数假设当n＝k(k≥n0，k∈N*)时命题成立，证明当________时命题也成立n＝k＋1答案只要完成这两个步骤，就可以断定命题对从n0开始的所有正整数n都成立.这种证明方法叫做数学归纳法.(2)数学归纳法的框图表示n=n0n=k n=k+1从n0开始所有的正整数答案返回题型探究 　重点难点 个个击破类型一　用数学归纳法证明等式例1　(1)用数学归纳法证明(n＋1)·(n＋2)·…·(n＋n)＝2n×1×3×…×(2n－1)(n∈N*)，“从k到k＋1”左端增乘的代数式为________.2(2k＋1)答案反思与感悟解析答案左边＝右边，等式成立.②假设当n＝k(k∈N*，k≥1)时，等式成立，反思与感悟解析答案∴当n＝k＋1时，等式成立.由①②可知，对一切n∈N*等式成立.反思与感悟数学归纳法证题的三个关键点：(1)验证是基础：找准起点，奠基要稳，有些问题中验证的初始值不一定是1.(2)递推是关键：数学归纳法的实质在于递推，所以从“k”到“k＋1”的过程中，要正确分析式子项数的变化.关键是弄清等式两边的构成规律，弄清由n＝k到n＝k＋1时，等式的两边会增加多少项、增加怎样的项.(3)利用假设是核心：在第二步证明n＝k＋1成立时，一定要利用归纳假设，即必须把归纳假设“n＝k时命题成立”作为条件来导出“n＝k＋1”，在书写f(k＋1)时，一定要把包含f(k)的式子写出来，尤其是f(k)中的最后一项，这是数学归纳法的核心，不用归纳假设的证明就不是数学归纳法.反思与感悟解析答案左边＝右边.所以当n＝1时等式成立.②假设当n＝k(k∈N*)时等式成立，即：解析答案则当n＝k＋1时，左边＝∴当n＝k＋1时等式成立.由①②知，对一切n∈N*等式成立.类型二　利用数学归纳法证明不等式反思与感悟解析答案(2)假设当n＝k时，不等式成立，反思与感悟解析答案反思与感悟解析答案所以当n＝k＋1时不等式成立.由(1)(2)知，不等式对一切n∈N*都成立.反思与感悟用数学归纳法证明不等式的四个关键：(1)验证第一个n的值时，要注意n0不一定为1，若nk(k为正整数)，则n0＝k＋1.(2)证明不等式的第二步中，从n＝k到n＝k＋1的推导过程中，一定要用到归纳假设，不应用归纳假设的证明不是数学归纳法，因为缺少归纳假设.(3)用数学归纳法证明与n有关的不等式一般有两种具体形式：一是直接给出不等式，按要求进行证明；二是给出两个式子，按要求比较它们的大小，对第二类形式往往要先对n取前几个值的情况分别验证比较，反思与感悟反思与感悟以免出现判断失误，最后猜出从某个n值开始都成立的结论，常用数学归纳法证明.(4)用数学归纳法证明不等式的关键是由n＝k时成立得n＝k＋1时成立，主要方法有比较法、分析法、综合法、放缩法等.解析答案(2)假设当n＝k(k∈N*，k≥1)时，不等式成立，解析答案∴当n＝k＋1时，不等式成立.由(1)(2)知对于任意正整数n，不等式成立.类型三　归纳—猜想—证明(1)求a2，a3；解析答案(2)猜想数列{an}的通项公式，并证明.反思与感悟解析答案证明：①当n＝1时，由(1)可知等式成立；反思与感悟解析答案Sk＋1＝(k＋1)(2k＋1)ak＋1，这就证明了当n＝k＋1时命题成立.由①②可知命题对任何n∈N*都成立.反思与感悟1.“归纳—猜想—证明”的解题步骤反思与感悟2.归纳法的作用归纳法是一种推理方法，数学归纳法是一种证明方法.归纳法帮助我们提出猜想，而数学归纳法的作用是证明猜想.“观察—猜想—证明”是解答与自然数有关命题的有效途径.(1)求a1，a2，a3，并猜想{an}的通项公式；解析答案解　当n＝1时，(2)证明通项公式的正确性.返回解析答案证明　①由(1)知，当n＝1,2,3时，通项公式成立.②假设当n＝k(k≥3，k∈N*)时，通项公式成立，解析答案即当n＝k＋1时，通项公式也成立.返回达标检测 　12341.用数学归纳法证明3n≥n3(n≥3，n∈N)第一步应验证(　)A.n＝1 B.n＝2C.n＝3 D.n＝4C解析　由题意知，n的最小值为3，所以第一步验证n＝3是否成立.解析答案12342.用数学归纳法证明“1