2015年孝感中考作文题解析和习作选评.docVIP

2015年孝感中考作文题解析和习作选评 　　【真题展示】 　　 请从以下两道作文题中任选一题写一篇700字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。（50分） 　　 （1）请以“补你一个 ”为题，写一篇文章。 　　 提示：横线上可以填“拥抱”“点赞”“道歉”“礼物”等。先把题目补充完整再写作。 　　 （2）根据你对下面材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历、抒发情感、发表见解，但不能对材料进行改写、扩写、续写。 　　 今年4月，网友上传一组烈日下一名小学生为女老师撑伞的照片，引起社会热评。有的网友说：“现在的老师啊，缺乏对学生起码的关爱，师德不存啊！”有的网友说：“现在的学生，小小年纪就知道拍马屁！”而一位知名教育专家说：“众多指责令我心有不安。因为，我许多行为的‘恶劣’程度远远超过撑伞，如搬家时让学生帮我搬东西……我觉得只要师生之间彼此关心，举手投足发自真情，就无可厚非。” 　　 当媒体记者采访这位女老师时，她哭着说：“当天是这个孩子自愿为我撑伞的。要错也是我错了，请不要伤害孩子，他很单纯。” 　　【命题解码】 　　 2015年孝感市中考语文作文题延续了去年“二选一”的形式，一个是半命题作文，一个是材料作文。两个作文题都隐含着很深的内容，都需要抓住关键性的内容，才能明白其写作意图。作文中要体现学生对文题或材料的理解，要有自己独特的见解和感受，除了抒写真情实感，更考查学生对文题或材料的掌控和驾驭能力。 　　 题目一为半命题作文，“补你一个____”（拥抱、点赞、道歉、礼物……），要求在空白处填上合适的词语，可以写亲情、友情以及师生情，写作题材相对而言还是较广泛。但在审题上，特别要注意“补”字，其基本释义是“把残破的东西加上材料修理完整”或“把缺少的东西充实起来或添上”，这就要求学生把“补”的原因交代清楚，写出“补你一个____”的心路历程。细看标题是一个动宾结构，其实少了一个主语“我”或“他”， 文题真正的意思是以前由于种种原因我（他）没有给你拥抱（点赞、道歉、礼物……），现在想起来了（明白了）决定补一个拥抱（点赞、道歉、礼物……）给你。 　　 题目二为材料作文，所用的素材选取了热点新闻“学生为老师撑伞”，这则新闻素材曾经引起了广大网友的热议。选用到作文题中时，还加入了知名教育专家的评论和当事人心声。如果学生能敏锐地捕捉到这一信息，多角度反思造成这一现象的原因，才能准确把握材料核心立意，更好地作文。如果学生仅就事论事，文章会显得空洞、肤浅，所以这个题目不仅考查学生的思辨能力，还需要学生从现象上升到本质，反思现代社会中人们的价值取向和评判标准，这一点在高考作文中体现得更为明显。 　　【写作点拨】 　　 题目一：从写作技巧上看，因为考生是初中生，其生活经历不够丰富，因此选择词语时，“道歉”和“礼物”是写作的首选，考生可以采用设置悬念法，先交代事情的结局，然后才向别人道出事情的真相。这就是倒叙的手法。当然也可以采用层层深入法，按事情的发展顺序，将来龙去脉写得清清楚楚。 　　 题目二：这是一则热点素材，可以写成记叙文，也可以写议论文。写记叙文时，可以回忆一件与伞或老师有关的文章就可以。写议论文时，先引用材料，再对这则材料进行解析，究竟是融洽的师生关系，还是在显示老师的威严呢？然后谈自己的一点看法。最后得出如何构建和谐的师生关系。 　　【审题误区】 　　 考题一，写好该题目，关键是审题。要注意“补”字，不管是过后“补”，还是以后“补”，反正是当时没有给。这是一份迟来的“道白”。如果不能扣住这个“补” 字，无论你使用哪些技法都是失败的。就会出现“下笔千言，离题万里”的问题。 　　 考题二是一则不好把握的文题，在写议论文时，我们不能浅层次地谈打伞的对与错，是与非，而要深层次地看问题：如何体现和谐的师生关系。如果一味纠结谁是谁非，那么，就会引来新一轮的“口水战”，这样题就会偏离出题者的意图。 　　【习作一】 　　老师，谢谢您的伞 　　孝感一考生 　　 每当下雨的日子，我就会不知不觉地想起那把伞，想起那件难忘的事。 　　 那是发生在七年级时候的一件事。那天早上上学时，妈妈就告诉我下午将会有暴风雨降临，要我带上伞，可我嫌麻烦没有带雨伞。 　　 下午第三节课，我们正在上课，突然眼前一亮，一道道闪电接踵而来，我不禁打了个寒战。我心里发了愁：完了，悔不该不听妈妈言，吃亏在眼前。我该怎么回家呀！那些闪电制造的雷鸣在显示它的威力，像是在酝酿着一场即将上演的倾盆大雨。 　　 “能借我一把伞吗？”我恳求着同桌。“我只有一把，不好意思。”我又恳求着班上的同学。“我自己也没带。”大家都是重复着那两句话，我眼前闪过失望。