云南省中等职业学校应届毕业生护士执业资格考试现状分析和对策探讨.docVIP

云南省中等职业学校应届毕业生护士执业资格考试现状分析和对策探讨 　　云南省大理卫生学校 大理 671000 　　【摘 要】通过我校近5年护士执业资格考试的情况进行统计分析，了解云南中等职业学校应届毕业生护士执业资格考试存在问题，对存在的问题及原因进行分析，探讨新的教学方法和有效的考前培训方式，从而提高本地区的护士执业资格考试合格率。 　　【关键词】护士执业资格考试 统计分析 提高 合格率 　　根据2008年国家正式颁布实施的《护士条例》、《护士执业注册管理办法》、《护士执业资格考试管理办法》精神，护士岗位实行准入制度，护士必须通过护士执业资格考试，才能申请执业注册，考试时间也从学生毕业一年后的5月，改为毕业当年的5月。这一时间的调整，也就意味着大部分考生是以在校学生的身份参加护士执业资格考试，真正实现学校到医院的“零距离”就业，应届护理专业毕业生能否顺利通过护士执业资格考试，与社会对学校教学质量的评判和认定、学校的生源、学校的生存与发展息息相关。如何提高应届毕业生护士执业资格考试合格率已成为全国护理专业学校教学管理者重点思考的问题。笔者将通过我 　　校近5年护士执业资格考试的情况分析，对云南省中等职业学校应届毕业生护士执业资格考试中存在的问题及原因进行分析，探讨新的教学方法和合理的考前培训方式，从而提高本地区的护士执业资格考试合格率。 　　一、2011-2015年护士执业资格考试基本情况 　　年 份 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年 　　参考人数 941 1044 1180 1112 1140 　　合格人数 396 585 815 856 700 　　合格率（%） 42 56 69 78 61 　　二、存在问题及原因分析 　　我校近五年通过各方面的努力，取得了显著的效果，从2011年到2015年，护考合格率从42%提高到77%，2015年为61%，在西部地区处于中上水平，但较东部发达地区相比仍然偏低，现就存在问题及原因做如下分析： 　　（一）试题风格发生改变，学生应变能力不足 　　随着《护士执业资格考试办法》的颁布，自2011年起，全国护士执业资格考试采用了全新的考试方案，考核内容和考试方向出现了较大幅度的改变，考试难度也明显加大。护士执业资格考试考试科目由原来的四个单元改为专业实务和实践能力两个单元，合格线的划定也发生了改变，题型也由原来的以A1题型为主改为以A2、A3、A4题型为主，通过统计，jingle年的试题以病例形式出现的题目占到80%左右，另外，新的护士执业资格考试出题不再按原来的内、外、妇、儿、基护的分科出题，而是按系统分类进行分类，按照疾病在临床工作中出现的频率，考察护士在临床工作中可能会遇到的常见疾病，考察在特定的疾病背景下，护士为完成他的护理任务所需的特定的护理知识护理技能，以及完成护理工作应该具备的医学基础知识、护理专业知识和技能以及与护理工作有关的社会学科、人文知识等。也就是说考题更加侧重于临床应变能力，而不是疾病理论概念，出题形式越来越灵活，每年都有新型题出现，考题难度逐年加大，学生对未见过的新型题难以适应。 　　（二）学生文化基础差，融汇贯通能力弱 　　云南省属西南经济欠发达地区，大理卫校地处滇西，学生90%以上来自农村，其中近50%为少数民族生，学生都是普通高中录取剩下的，学生文化基础差、学习能力弱、学习目标不明确，而护考内容广，要求学生必须具备扎实的理论知识和专业技能，由于学生对知识往往是一知半解，很难达到融会贯通和灵活运用，仍有近五分之一的学生难以一次性通过护考。 　　（三）部分学生就读护理专业非自愿选择或处于盲从状态 　　我国医生与护士比例约为1：0.8，远远低于世界卫生组织规定的1：4要求，基层卫生院更甚。因此，护士就业前景相对较好，很多家长正是看中护士就业前景，动员、引导子女就读中职卫校的护理专业，导致每年就读护理专业学生较多，近几年我校护理、助产专业每年招生数量均超过1000人。对部分学生而言，对护理工作也不了解，只是认为护理专业好就业、社会地位也不差，往往是随大流，护理专业并非自己所爱，因此，学生对学习缺乏热情和主动性，甚至产生抵触情绪，势必难以取得较好成绩。 　　（四）班主任管理工作有待提高 　　由于招生规模不断扩大，班级越来越多，有的老师同时担任多个班的班主任管理工作，难免出现管理工作不到位。从近几年班主任考核结果结合护考合格率来看，班主任工作认真、班级管理工作到位、严格，班风正、学风正的班级护考合格率高，反之，护考合格率就低。 　　（五）部分任课教师教学水平不高 　　近几年，随着招生规模不断扩大，学校教师编制严重不足，学校不得不聘请大量外聘教师任教，部分外聘教师教学经验缺乏，教学水平不高。从各班护考成绩来看