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iSchool和非iSchool院校对比分析 　　[摘 要] 本研究在对20所iSchool院校与20所非iSchool院校在教职工规模、在读学生人数、课程提供种类以及学术产出等方面的调研基础上，利用T检验方法进行分析，更好的发现两者之间的异同，从而为提高我国图书情报学教育的国际化水平提供一定的参考。 　　[关键词] iSchool；图书情报学；T检验 　　[中图分类号] G250 [文献标识码] A [文章编号] 1671-0037（2017）7-30-4 　　Comparative Analysis Between iSchool and Non-iSchool 　　Li Ting1 Tian Ye2 　　（1.Shanghai Jiao Tong University Library， Shanghai 200240； 　　2.Department of Human Resources， Shanghai University of Finance and Economics， Shanghai 200433） 　　Abstract： Based on the survey of 20 iSchools and 20 non-iSchools， the T test method was used to analyze the size of the faculty， the number of students， the types of courses offered and the academic output， to find out the similarities and differences between the iSchools and non-iSchools， and then to provide certain reference for improving the international level of library and information science education in China. 　　Key words： iSchool； library and information science； T test 　　1 引言 　　iSchool最早是由美??和加拿大发起，最初的成员包括美国、加拿大的19所图书情报学院。截至2017年3月[1]，iSchool成员已发展到包括美国、加拿大、英国、德国、瑞典、荷兰、新加坡、中国等多个国家在内的77所成员院校。iSchool致力于以信息、人和技术的关系为中心的研究和实践，促进自身的变革和改进，更好地适应社会发展。 　　目前国内外对iSchool的研究主要集中在分析iSchool院校的特点、学术优势等，比如Seadle[2]等主要分析了iSchool院校在图书情报领域的主题热点；Chenchaomei[3]等利用citespace软件，对iSchool院校绘制了专题网络图，描述了这些高校在本领域中的研究趋势；吴丹[4]等调研了iSchool院校的师资力量及学术产出成果等。国内方面，主要的研究热点集中在武汉大学肖希明教授，其在基金项目“iSchool运动发展趋势及对国内外信息领域的影响”中，从各个方面阐述了iSchool院校的国际交流活动[5]、科研特点[6]、师资队伍[7]和人才培养模式[8]等。无论是国内还是国外研究，大部分都是一种定性的研究，而对于iSchool与其他非iSchool院校的定量比较，目前尚属空白，两者的定量的对比分析可以更好地说明各自的异同，以期给国内图情院校更好的参考和借鉴。 　　本研究根据2017年U.S.News全美大学排行榜[9]，从“Library Information Studies School”中，逐次选取前20所iSchool院校和前20所非iSchool院校，对比分析其学院的基本信息、课程类型数量、教职工学科背景以及学术产出成果等，最后利用T检验方法找出两者异同，并进行结果的分析说明。 　　2 研究方法 　　本文主要采用网络调研法与T检验法开展研究。在网络调研法中，主要通过访问美国图书情报教育联合会（ALISE）官方报告、iSchool网站、各院校的主页及科研立项信息、Web of Science数据库、部分图情院校的机构知识库等来获取基本的数据信息。 　　T检验是统计学概念[10]，亦称Student T检验（Students t test），主要用于样本含量较小（例如n30），总体标准差σ未知的正态分布资料。T检验用来比较两组数差别的显著性具有很好的效果，较多应用于医学领域。T检验相比平均数更具有说服力，有时平均数大，可能是因为个别的数字过大使得