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体育课教学内容开设现状调查分析和研究 　　【摘 要】本课题研究的对象以呼和浩特地区7所主要高职院校的在校学生和体育教师为主，对开设的体育教学内容现状进行调查分析，并针对高职教育特点提出了高职体育课教学内容改革建议与设想。 　　【关键词】职业教育 高职体育 体育课教学内容 现状 建议 　　体育教学作为学校体育的重要组成部分，其重要性也得到广泛的认同，其承载的内涵也越来越高。体育教学对培养学生树立终身体育锻炼的思想，养成终身体育锻炼的习惯至关重要。高职院校培养的是技术应用型人才，学生毕业后的就业方向，要求我们在体育教学内容选择方面要加以针对性的考虑。本文通过对呼和浩特地区高职院校体育课开展的教学内容进行调查研究，并通过学生调查问卷的形式总结和分析出现行体育课教学内容存在的问题和不足，并提出改革建议。 　　1研究对象与研究方法 　　1.1研究对象 　　本文以呼和浩特地区的高职院校的在校学生为主要研究对象，并根据抽样方法，随机抽取：呼和浩特职业学院（2个年级10个班共计396人）、内蒙古电子信息职业学院（2个年级7个班共计331人）、内蒙古商贸外语职业学院（2个年级7个班共计318人）、内蒙古化工职业学院（2个年级7个班共计315人）、内蒙古建筑职业技术学院（2个年级6个班共计249人）、内蒙古北方职业技术学院（1个年级4个班共计283人），内蒙古经贸外语职业学院（1个年级3个班共计108人），总计2000人进行问卷调查研究。 　　1.2研究方法 　　1.2.1文献资料法 　　根据研究内容和目的需要，查阅有关教学改革和体育理论方面的书籍、期刊和论文21篇。 　　1.2.2问卷调查法 　　问卷的设计：本文采用了社会问卷调查法的理论与技术，在查阅了大量的文献资料和对部分专家进行了访谈的基础上，设计了《呼和浩特地区高职院校学生对现有体育课教学内容学习评价调查表》。笔者采用实地调查、现场填写、现场收集的技术，分别对呼和浩特地区7所代表性高职院校的在校学生进行了问卷调查。问卷共发放2000份，回收问卷1875份，回收率为93.75%，其中有效问卷1870份，有效率为99.73%。 　　1.2.3访谈法 　　在问卷的基础上，笔者还走访了7所高职院校有多年任教经验的教师、体育教学部门的负责人就本院校体育课教学内容开设情况进行了了解和咨询，使课题研究更具客观性。 　　1.2.4统计法 　　根据统计学原理，在计算机上利用EXCEL，对问卷调查结果进行统计处理与分析。 　　2调查结果与分析 　　2.1呼和浩特地区高职院校体育课教学内容开设现状调查结果 　　通过对呼和浩特地区各个高职院校体育主管部门负责人、教师的咨询和访问，所调查院校也根据实际情况、结合学生的爱好设计了一系列的教学内容。在图2-1中，统计了排名前十位的体育课开设的教学内容及其所占的比例。 　　图2-1 呼和浩特地区高职体育课教学内容开始情况的调查结果 　　2.2 呼和浩特地区高职院校体育课教学内容开设现状分析 　　2.2.1目前呼和浩特地区高职院校开设的体育课教学内容竞技化，以竞技体育项目为主。 　　呼和浩特地区的高职院校体育课教学内容基本上是以竞技体育项目为主，排名前四位的依然是：田径（开设比例占68.70%）、篮球（开设比例占63.20%）、足球（开设比例占43.20%）、排球（开设比例占32.60%），这些竞技类的教学内容传授的技术动作，要求学生具有较高的专项身体素质，以提高竞技比赛成绩的技术为标准，这种明显竞技化的学习内容，对他们的身体活动是一种超负荷运动，无法在体育教学中实现对学生身体、心理均衡协调的发展。大学体育教学就达不到促进学生生长发育、增强体质，增进健康的根本目的。可以说现行体育教材是体育教育专业教材的复制品，与体育健康标准不符。 　　2.2.2目前开设的教学内容理论知识的传授比例较少。 　　就调查的结果来看，“体育卫生与医疗体育”（排名第8位）和“体育锻炼与健康”（排名第10位）教学时数偏少，仅分别占到总课时的4.20%和2.20%。大学体育基础理论的教学内容比重太小，大部分内容以技能技术学习为主，且仅有的基础理论内容被目的、任务、原则、意义等纯理论概念占据了大量篇幅。而通过调查问卷显示“你认为体育还应开设什么内容”，回答“增设锻炼身体的方法”和“开设奥运相关知识”的比例为10.74%和11.12%；忽视健身教育和职业实用性体育教育有关的人体科学知识的传授；忽视体育人文学与体育锻炼有关的人体科学知识的传授，缺乏实效性、针对性和长远性，实用价值不高，尚未形成一个适应现代社会发展的大学生体育理论知识体系，不能指导学生的体育实践活动，难以提升学生自我锻炼的意愿，学生难以掌握锻炼身体的方法。 　　2.2.3现行体育课教学内容较