不同性别比例情况下大学生性现状和性教育探索.docVIP

不同性别比例情况下大学生性现状和性教育探索 　　【摘 要】 本文分析了性别比例失衡的高校大学生性现状及大学生性教育存在的问题，并针对问题提出了一些对策。 　　【关键词】 大学生; 性教育; 性心理; 性态度 　　 　　大学生的性心理与性态度受环境因素的影响较大，也因此对大学生的性教育存在明显的差别。例如军校大学生和一般地方高校的大学生由于管理制度等使得他们所处的人文环境等大不一样。来自社会的性文化影响或刺激不一样。军校大学生一般很难接触到性文化，而地方大学生则可利用网络等轻易获得。此外，笔者还注意到：受专业的影响，不同学科专业的高校大学生的性别比例存在严重的失衡，如以女生为主体的音乐学院，以男性为主体的军校，在这种性别比例严重不均衡的情况下，大学生的性心理、性态度是怎样的呢？笔者从事大学生思想政治教育工作十余年，对此有着长期的观察和??际感悟，现就此问题进行分析。 　　 　　1 研究对象与方法 　　 　　以第三军医大学成都军医学院为军校大学生的研究来源，研究时间为1998年6月~2004年6月，历时5年，研究对象主要是以男性军校学员为主的学校现状。该校2004年8月转制地方成为一所地方普通高校，更名为成都医学院，广泛面向全国招收地方大学生，不再有军人大学生，因此学校性别结构发生了巨大变化。突出表现为：护理学强势学科的突起，导致女生性别比例偏大；在临床医学、药学、应用心理学等专业，男女生的比例基本趋于平衡，或女生稍多于男生。这种情况，使得全校整体的性别比例发生显著变化。尤其是以女生为主的护理学专业相继出现了男护生，性别比例严重失衡。这一系列的变化和其中出现的种种现象引起了笔者的高度研究兴趣。这一阶段的研究时间为2005年初至今，历时3年半。 　　研究方法主要有：观察、询问、问卷调查。观察主要是深入学生生活、学习的场所实地观察大学生与异性交往的表现情况。询问包括三个方面：一是向学员队干部、辅导员询问大学生性方面的情况，事件、个案等；二是直接向一些熟悉的大学生进行采访，掌握他们的思想情况；三是通过校园网的在线交流系统、论坛等搜集、掌握大学生在性方面的态度与思想认识。问卷调查部份为自拟问卷了解大学生的性心理、性态度等情况。 　　 　　2 军校大学生的性心理与性态度分析 　　 　　由于军校的特殊环境，军校大学生谈性说爱者很少。由于缺少性文化或不良性文化的刺激，军校大学生对性的需求显得不强烈，对性知识仍然有着缺乏的一面，对性的好奇心显得不强烈，甚至不少大学生显得极度的单纯。他们在对婚姻的态度上显得谨慎而传统，对婚前性行为不能容忍；觉得大学生谈恋爱应该有效干预和控制，对异性交往显得谨慎，一般表示毕业了才考虑这个问题。可能跟军校的严肃纪律有关，大部分军校大学生都不希望自己在校期间违反纪律影响前途。 　　在性压抑方面，普遍反映较冷淡，表明他们性心理压力不明显。也因此反映出他们对性保持一定的距离，能够理智的处理安排自己的婚姻等问题。对性的不良应对方式，如自慰等较少。这也表明军校大学生的自律程度高。 　　但问题也是存在的，那就是军校大学生性知识的缺乏。如对艾滋病的传播、生育知识等。他们的认识和理解不是很正确或全面。这种情况，一是跟部队未开展性教育有关，二是多数军校大学生谈性色变，认为性是一种低级的话题。因此也潜意识的拒绝接受各种性知识性文化。 　　 　　3 不同性别环境中大学生的性认知状况 　　 　　不同性别环境中的地方大学生总体上讲，性状况比军校大学生复杂。主要体现在以下几个方面。 　　3.1 性态度普遍较开放男生对异性交往的需求强烈，对性交体验的追求强烈。在性别比例不平衡，女性比例较大的大学或班级，女性的性开放态度似乎强过男生。在实际调查中，甚至有部分女生主张学校多开展异性交往的活动，甚至提出了模仿西方国家的“性派对”等观点。 　　3.2 对性显得随意多数大学生对异性的交往目的不良，主要是以满足自己对性交体验的好奇。不少被调查者表示，为了发生与性有关的行为（如亲吻、搂抱等），则并不在乎对方是否谈过恋爱，有过什么其他遭遇（如被强奸、被欺骗等）。但如果要求他们考虑自己结婚对象时，大多数大学生则表示较在意对象的“历史”，对已经发生过性行为的表示无论什么原因都可原谅的居多。 　　3.3 获取性知识的途径很多这些途径主要是网络和不良书籍。不少大学生倾向于在网络上获取各种与性有关的知识、文化等，其中主要是色情图片、电影的观看。还有一部分则是通过各类艳情书籍获取，这些书籍大多数为假冒书号的地下非法出版物，这部分大学生以女生为常见。三是寝室夜谈，指晚上就寝后同一寝室谈论与异性、性交体验有关的话题，这也是部分大学生性知识、性刺激来源之一。 　　3.4 对性知识了解强于军校大学生，但有偏差多数大学生能正确说出艾滋病的