教师应该具有爱国主义精神.docVIP

教师应该具有爱国主义精神 ???爱国主义是一种精神支柱，是一种动力源泉。一个教师只有对祖国的爱，才能把个人的命运同国家前途和命运统一起来，才能充分认识到祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提，祖国的命运和个人的命运有着血肉一般不可分割的关系。要充分认识到没有中国共产党，没有祖国，没有社会主义，教师的个人价值就无法实现，更不可能实现自己的人生理想。因此，教师必须自觉地与祖国同呼吸，共命运，把祖国的利益、党的利益、人民的利益看成高于一切，重于一切，把教育事业看成祖国社会主义事业的一部分，甘愿为此奋斗一生。 首先，教师要时刻激起学生爱国之情。以爱国主义教育基地为阵地，充分发挥教育基地对青少年学生进行爱国主义教育过程中的重要作用。从实际出发，发挥纪念场馆在爱国主义教育活动中的作用，做到将固定基地与非固定联系点相结合，大型集体活动与小型分散活动相结合，校外基地教育与校内教育相结合；内容上，以爱国主义教育为主旋律，在语文教学中促进学生培养爱国主义情感，确立报国之志，做到把中国人民落后挨打史与召集强大的国际地位变化相结合，把帝国主义欺辱中国的历史同中国人民反抗斗争的历史相结合，把宣传南京历史的变迁同坚持改革才能发展、才有出路的教育相结合，把革命传统教育与中华传统美德教育、行为规范教育相结合，把培养学生爱国主义情感与树立报国之志相结合。???小学德育的着眼点是培养“四有”的新型人才，就应把爱国主义教育作为德育的核心。因为，热爱祖国是我们中华民族的传统美德，也是我们国家、民族得以生存和发展的重要精神支柱。??注重对学生平时的爱国主义教育，时刻激起他们的爱国之情。因为当今的独生子女都很自私，大多数学生由于长期娇惯，怕苦、怕累，只为自己着想，不顾集体利益，因而，我充分利用每月学生制定磨炼教育小目标的时机，指导学生月月制定恰当的爱国主义教育训练计划，并记详细的训练记录。学生之间互相检查、监督、评比、帮助，让学生在集体中改缺点，体会集体力量，达到热爱集体、热爱祖国的教育目的。班会时，进行争章比赛，同学间互相贴章，提醒学生努力实现目标，锻炼自己意志，进而为培养祖国的栋梁之才打下了良好的思想基础，播撒下爱国种子。??? 其次，教师要以文酝情立报国之志。有人曾说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头二千五百年，去吸取孔子的智慧” “中华五千年，英雄万万千”。中华民族爱国爱民的传统美德具有十分丰富的内涵，在小学语文教材中体现较多。???“文以载道，文道结合”。在课堂教学活动中，注意利用教材和电视新闻诸多素材，有针对性地抓住学生的思想动态，进行爱国主义教育，并内化到课堂教学之中。在讲读课文时，更应不失时机地渗透爱国主义教育。教学《十六年前的回忆》一文，教育学生要继承革命传统，时刻想着祖国；教学《梅花魂》一文，使学生体会华侨老人眷恋祖国的感情，激起爱国之情；以《为人民服务》一组范文为例，使学生受到革命人生观的启蒙教育，正确理解人生的价值，甘愿为国家振兴而读书。这些结合不矫揉造作，水道渠成，学生读其文，感其行，教其行，收到了良好的教育教学效果。 第三，教师要铸造师魂播撒爱国种子。黑格尔曾说：“教师是孩子心中最完美的偶像。”教师的形象不单是外表上的，更应是心灵上的、人格上的。一位有爱国热情、爱事业精神的教师，就会培养一批忠实、爱国的好人才。古代名师杨雄就把教师释为“师者，人之模范”，要求教师把径明行修，德高望重的优美风格与优秀品质集于一身，这种优美风格优秀品质正是我们所讲的师德。多少年来，一代又一代教师都是这样亲知和实践着，使良好的师德也成为博大精深的中华民族传统美德的一部分。教师心中的赤子就是学生，对于他们亲而近之，教而导之，爱而护之，是为人师者的道义和乐趣所在。教师是精神文明的使者，教师自身的修养就在于教师要有爱岗敬业精神，以身作则，无时无刻注重爱国主义教育，学生才会有为国家努力学习的宏伟志向，这样的教育力量远远大于任何无价值的劳动，正所谓“学高为师，德高为范”。??? 爱国主义教育是一个永恒的主题，继承中华民族优秀的传统美德，激起学生爱国热情，在学生心灵上播撒下爱国种子，他们才能成为二十一世纪的优秀人才！