2009年广东高考语言基础题分析和2010年备考策略.docVIP

2009年广东高考语言基础题分析和2010年备考策略 　　2009年高考语文广东卷第一大题为语言知识和语言表达题,共四小题,每小题都是3分,共12分,考查形式为选择题。2009年《考试大纲》要求考生能够正确、熟练、有效地运用语言文字。今年广东卷第一大题能力层级有两个:A和E,即识记与表达应用。除第1题拼音属识记外,其余3题都是在表达运用的层级上考查考生的语言能力,检测考生对语文知识的运用水平。与2008年比较,题量相同,考点大体稳定,字音辨识、成语使用、语病辨析、连贯四个考点的考查保持不变。四题四个考点,覆盖面广,考点分布合理。 　　1. 下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是 　　A. 赝品/摇曳　概况/愤慨　咽喉/哽咽 　　B. 溯源/夙愿　憧憬/瞳孔　大厦/厦门 　　C. 斟酌/甄别　荟萃/猝然　模样/楷模 　　D. 商榷/证券　燥热/烦躁　降临/降伏 　　 　　【参考答案】A 　　【考点】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力,涉及多音字、形近字和形声字的读音。能力层级为A级。 　　【分析】本题的命题设计与去年一脉相承,体现了广东题的地方创新特色。主要有以下特点:1.分类组对:与全国传统命题逐个或逐项判断读音的形式相比,分类别并组对加以比较更利于引导考生科学识记而不是死记硬背;2.考查量大,类型丰富,覆盖面广:每个选项都分别设计三组词,第一组辨析形异音同(或音异)字,第二组辨析形近音同(或音异)字,第三组辨析多音多义字,与今年的全国卷相比,全国卷考查16个读音,广东卷考查24个读音,这样设计,更能全面检测该考点。 　　本题的正确选项是A项。“赝”“曳”形异音异,分别读yàn、yè,广东人容易听错或发音不到位;“概”“慨”分别读gài、kǎi,两字都有“既”旁,但声母和声调都有不同;“咽”是多音多义字,分别读yān、yàn、yè,表示人体器官咽头时读yān,表示声音受阻而低沉读yè。 　　B项中,“溯”“夙”形异音同,字形相差较远,但都读sù;“憧”“瞳”分别读chōng、tóng,两字都有“童”旁,字形相似,韵母相同,容易读错;“厦”是多音多义字,这里分别读shà、xià,指“高大的房子”时读shà,表示地名厦门读xià。 　　C项中,“斟”“甄”形异音同,字形相差较远,但都读zhēn;“萃”“猝”形似音近,都有“卒”旁,声母相同,分别读cuì、cù;“模”是多音多义字,这里分别读mú、mó,表示“模子”的意思时读mú,表示“法式、规范、标准、仿效、模范”的意思时读mó。 　　D项中,“榷”“券”分别读què、quàn,一般容易把“券”读为juàn ;“燥”“躁”是形近音同,都读zào;“降”是多音多义字,表示“落下、使落下”时读jiàng,如“降临”,表示“投降、降伏”时读xiáng。 　　本题所选字例都较为常用常见,从多音多义字来看,去年选的是“调”“塞”“抹”“强”,今年难度稍微降低;题目要求选出每对读音都不相同的一项,这也降低了难度。 　　【备考策略】广东是方言区,推普任务还很重,2010年备考还是要重视字音这个考点。因为字形检测已在作文中体现(扣错别字),2010年如果考到,应该不会把字音和字形结合在一起考,而仍沿用只考字音的模式。备考时,一要立足基础;二要落实课本,每年该题均有4至5个字音出自课本注解和课本后的附录;三要注意形声字;四要注意广东人容易读错的字,重点落在形异音同(近)或形近音异的字音辨析上。至于声调、翘舌音和平舌音,圆唇音和扁唇音,后鼻音和前鼻音等更细的问题,可能考虑到方言区的实际情况,这几年考得较少。 　　2. 下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是 　　欣逢您四十华诞,我们谨向您――亲爱的母校,致以热烈的祝贺。 　　四十年来,您培养的莘莘学子,或纵横商海,运筹帷幄,或潜心学界,激扬文字……在各行各业的建设中,总是首当其冲。 　　亲爱的母校,是您厚实的沃土孕育了我们的未来,是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量,是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。 　　A. 莘莘学子B. 运筹帷幄 　　C. 首当其冲 D. 栋梁之材 　　 　　【参考答案】C 　　【考点】本题重点考查考生正确辨析和使用词语的能力,能力层级为E级。 　　【分析】今年本题在去年的基础上,稳中求变。主要有如下特点:1.选取同一语言材料集中考查四个词语的使用,与全国卷分四个句子来考查不同,这拓宽了词语使用题的命题思路。2.从选词上看,去年广东卷全部选用成语,今年继续突出考查成语,同时兼顾固定四字词语(莘莘学子、栋梁之材)。这更符合词语使用实际,同时使试题覆盖面更广。通过同一语言材料集中考查四个词语的使用,这种命题形式一方面减少考生的阅读量,提