优化警务化管理和政法院系学生法律人职业道德素养之培育.docVIP

优化警务化管理和政法院系学生法律人职业道德素养之培育 　　[摘要]优化警务化管理有利于政法院系学生的法律人职业道德素养的培育，使学生真正实现思想革命化、行为规范化、生活制度化、内务标准化、作风战斗化。 　　[关键词]警务化管理　学生　职业道德素养 　　 　　为了适应新时期警务工作的需要，更好地培养学生的能力、发挥学生的个性、发展学生的特长，政法院系应探究新型的警务化管理。新型警务化管理必须坚持从严治警、从严治校的方针，严格教育、严格管理、严格训练、严格纪律，实行警务化管理。而新时期政法院系从“以人为本”的理念出发，力图展现出大学生丰富多彩的个性特征，就必须在警务化管理的前提下，充分考虑和尊重学生身心发展的规律，充分认识学生的一般心理特征及智力发展水平，有的放矢地进行教育，将对学生的警务化管理要求与对学生人格的塑造培养紧密结合起来，最大限度地促进受教育者的体能、智能、活动能力、道德品质、情感意志等素质自主、和谐地发展，培养优良的个性、健全的人格。促进学生的综合素质得以全面发展。可见，优化警务化管理是时代发展的必然，也是培养顺应时代的、优秀的法律职业人的重要前提。 　　 　　一、优化警务化管理对思想政治理论课教师和辅导员的要求 　　 　　学生管理工作直接关系到人才培养目标是否实现。优化警务化管理，提高学生的素质，提升学生的整体就业能力，就需要从提高思想政治理论课教师和辅导员的素质入手。思想政治工作者应加强自身的思想道德修养，加强政治理论学习，进行业务培训，不断提高思想政治理论水平和思想政治工作能力。应建立辅导员责任制，明确自己的职责和任务。建立辅导员的激励机制，通过制度管人，奖优罚劣，发挥辅导员的积极性，激励辅导员在自己的岗位上推陈出新，努力进取。应选派热爱学生、热爱学生工作、理论水平高、业务知识精、业务技能熟练的优秀教师担任辅导员；政法院系应通力配合，树立全院一盘棋的思想，抓好学生管理工作，建立管理网络，对资源进行优化配置并互用，树立典型，进行榜样教育。推广和利用有利有效的管理育人的方法，逐步形成齐抓共管的局面。 　　首先，坚持教育为先导，正确处理好教育、管理和纪律的关系。在具体实施过程中，必须坚持教育为先导，摆正教育、管理与纪律的关系。向管理要素质，问管理要效果，教育需先行。不仅应告诉学生哪些事能做，哪些事不能做；提倡什么，反对什么；什么是正确的，什么是错误的；而且还应告诉他们为什么要这样管理，让他们从思想上解决为谁学习、学习为谁等问题。教育先行，一是应加强思想政治工作，二是应通过管理手段来实现，通过规章制度来约束。在管理中还应发挥奖励、激励的作用，注重正确引导。 　　处理好教育、管理和纪律三者的关系，只是为学生自律创造了外部条件。学生能否成为合格的毕业生和社会所需要的人才，关键还要靠学生自律。应充分发挥学生组织的自治作用，充分发挥区队长、班干部、学生会干部的组织领导和模范带头作用，自觉服从管理，听从指挥，做到自警、自律、自理、自治。 　　其次，为学生服务，全力做好各项学管工作，确保学生的全面发展。丰富校园文化生活，提高学生人文素质；做好学生资助工作，解决学生生活难题。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，全力做好学生的事务管理和学生资助工作。主动适应社会和高校发展的需要，从解决学生的实际问题出发，不断完善管理方式。进一步健全学生工作量化考评、学生资助和学生档案管理，努力转变作风，从工作理念、方法、内容和机制等方面，深化学生工作的改革和创新。严格学生的纪律管理，落实警务化管理制度。坚持警容风纪检查、内务卫生评比、纪律作风讲评。 　　思想政治理论课教师和辅导员应从学生的根本利益出发，深入学生的实际，以关心和爱护学生为出发点，以满足学生的合理需求为目标，牢固树立“服务育人、教育育人、管理育人”的思想观念，努力为学生的成长、成才提供优质的服务。 　　思想政治理论课教师和辅导员不但应用科学的道理教育人，还应以高尚的人格魅力感染人、带动人。按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求不断提高自身素质，坚持坚定正确的方向，发扬艰苦朴素的作风，探索科学创新的方法，切实履行好自己的工作职责。思想政治理论课教师和辅导员应进一步增强责任感和使命感，带着感情去做学生工作，成为新时期探索思想政治教育和学生管理工作的实践者和开拓者，努力成为思想政治教育和学生管理工作的能手。 　　 　　二、政法院系学生法律人职业道德素养的主要内容 　　 　　政法院系学生法律人职业道德素养培育的主要内容有：法律信仰、人格独立、公平正义、职业荣誉感和民本思想，等等。 　　 　　(一)法律信仰 　　法律信仰一般是指人们对于法律的一种尊崇敬仰的态度，是对自愿接受法律统治的一种信仰的姿态、一种大众对于法律的忠诚，是对法律之下生活的德性的一